Lepšie správal Deti a výučba Dôsledky

Typ dôsledky , ktoré používate na vaše deti môžu urobiť veľký rozdiel v ich reakcii a či ste úspešní vo výučbe lekciu , alebo len vytvárať ďalšie nevraživosť a boja o moc . " Dôsledok " je výsledkom voľby alebo akcie . Kým budeme interpretovať výsledok ako má zvláštny význam , výsledkom je neutrálny . Naše emocionálne reakcie na akékoľvek následky je založený na význame alebo rozsudku sme priradili k nej . Ak sa rozhodnete , že niečo je " zlé " , budeme mať tendenciu reagovať s emocionálne rozrušenie . Ak sa rozhodnete , že niečo je " dobré " , budeme radi , o jeho occurrence.Avoiding pomocou " dôsledky " ako trest za ChildrenUnfortunately , vo výchove detí slovo " následkov " je často používaný znamenať trest . " Ak nechcete robiť , čo ste povedal , budete platiť následky ! " Táto hrozba bola daná do nespočetných detí ako skrytú spôsob , ako hovoriť , " Ak nechcete robiť , čo ste povedal , budete potrestaní ! " Jeden otec vyjadril údiv , že každý dôsledkom by mohlo byť dobré skúsenosti . Keď vyrastal , " dôsledok " bolo niečo , aby sa zabránilo . Pomocou " dôsledky " ako trest je ďalšia forma odplaty . Rodič rozhodne o treste tým , že sa snaží , aby zodpovedali čo dieťa robil s niečím , čo bude bolieť . Trest by mal naučiť dieťa lekciu , ale jediná vec , trest niekedy robí , je nás učí , aby sa zabránilo bolesti . To má negatívny vplyv v tom , že učí to , čo nerobiť , skôr než to , čo má robiť . Problém s týmito druhmi uložených " následky " , je to , že nemajú učiť cennú lekciu ako jeden Molly sa naučil vo vyššie uvedenom príklade . Keď jej otec bol schopný sa dostať až na dno svojho odporu , keď zistil , že v mysli mala legitímnu otázku o tom , čo je spravodlivé . V jej prípade , " dôsledok " jej vzbury bol lepšie porozumenie o rozdiele medzi " spravodlivé " a " rovný " a na jej zodpovednosť robiť svoju prácu včas . Nakoniec , " dôsledok " s Prielom rodičovstvo metód bola väčšia komunikácia a lepšie pochopenie , nie trest . Prírodné Dôsledky sú skvelé učenia ToolsExperience je veľký učiteľ . Tento typ učenia sa rýchlo stavia detské myslenie . S výnimkou doby , kedy dieťa je v nebezpečnej situácii , mohlo by to byť lepšie nechať prírodu vziať jeho priebeh . Prírodné dôsledky zahŕňajú predvídateľnosť prírody . Napríklad , keď idete von do zimy bez rukavíc , vaše ruky budú studený . Ak budete chodiť v daždi , budete mať mokrý . Deti potrebujú veľa príležitostí k interakcii s prírodou , aby pochopili svet . Keď Mark spadne na bicykli , on sa dozvie niečo o rovnováhe a gravitácie . Tieto lekcie sú životne dôležité pre budovanie racionálny rozvoj a dobré myslenie . Prirodzeným dôsledkom pre deti , ktoré sledujú šesť hodín televízneho za deň je to , že chýbajú dôležité činnosti , ktoré budujú svoje mysle a tela , ako je socializácia , cvičenie , čítanie , alebo myslieť kreatívne . Logické dôsledky sú veľmi EffectiveIn prípad logické dôsledky , existuje priamy vzťah príčiny a následku medzi dvoma udalosťami . To je spôsob , ako podporovať racionálne myslenie a morálne etické správanie . To dáva zmysel . Deti málokedy sa zapojili do bojov o moc , keď vidí , logika situation.Illogical následkov viesť k nevôli a Power StrugglesAn nelogické dôsledkom je tam , kde neexistuje žiadny vzťah medzi tým , čo dieťa urobil , a trest . Výprask , kárať , etiketovanie , nadávky , väčšina uzemnenie a odobratie privilégií , ako odnášať príspevok , nemôže ísť na párty , alebo sa pozerať na televíziu . Nelogické následky nie sú racionálne , sú vždy snaha získať moc a kontrolu nad iným tým , že je strach . Vytvárajú obrovskú zášť a nekonečné boje o moc . Oni používajú strach založený znížiť detskú sebaúctu a schopnosť aktívne riešiť problémy . Deti potrebujú nielen naučiť , ako si vybrať múdro , ale prijať dôsledky rozhodnutí , ktoré
By : . Jayne A. Major