Filozofia Domáce vzdelávanie

Rodičia , ktorí sa rozhodnú pre domáce školy svoje deti tak urobiť z mnohých rôznych dôvodov . V niektorých prípadoch rodičia majú špecifické náboženské ciele , ktoré chcú dosiahnuť . Iní sú nespokojní s metódami výučby vo verejnom školskom systéme , alebo objektu k výučbe konkrétnych predmetov . Napriek tomu iní jednoducho majú pocit , že môžu poskytnúť lepšie vzdelanie pre svoje deti themselves.Whatever dôvodom však jedna vec , ktorá spája rodičov , ktorí sa rozhodnú pre domáce vzdelávanie je presvedčenie , že systém verejných škôl robí zlú prácu , vzdelávanie children.Despite to , čo mnohí rodičia verí , domáce vzdelávanie nie je nový nápad , ktorý vyžaduje postaviť sa na vlastnú päsť a začať pretváranie vzdelávacieho systému . V skutočnosti , kým povinné zákony vzdelávanie bolo založené v polovici 19. storočia , takmer všetky deti boli vzdelávané doma . Verejné školstvo však naozaj vstúpil do jeho vlastnej v priebehu 20. storočia a následne autoritársky model pruskej školskej dochádzky začal v priebehu roku 1800 . Dnes je osveta je normou a vo väčšine prípadov , pruský model je stále nasleduje vo väčšine countries.By 1960 nespokojnosť s verejnou školskej dochádzky v niekoľkých štvrťrokoch viedlo k množstvu problémov , v mnohých prípadoch vyplývajúcich z kníh už dobre známej autori taký ako John Holt , a rodičia začali odstúpiť zo vzdelávacieho system.Some verejné rodičov ustupujúcimi boli čoskoro liberálnosti , ktorí boli jednoducho túžia byť bez štátu všade tam , kde je to možné . Iní si prial vrátiť sa k staršej tradícii klasického liberálneho vzdelávania , a to buď z odnože rímsko - katolíckej cirkvi ( ako jezuiti ) , alebo z gréckeho osvietenstva ideals.Whatever filozofiu zapojené však spoločný súbor myšlienok sa vyvinul , aby sa stala dominantnou v domácnosti schooling.One základnou myšlienkou je , že dieťa je prirodzene aktívny žiak . Táto myšlienka je dobre zakorenené v histórii a siaha až do doby Aristotela , ktorý začal svoju slávnu knihu Metafyzika sa slovami : " Všetci ľudia sú držiteľmi od prírody túžbu vedieť . " Táto myšlienka si myslí , že vzhľadom na to , pravá životné prostredie a zdroje , nie je potrebné presadzovať učenie ako deti chcú objavovať svet okolo them.Beyond tento ústredný myšlienka myšlienkový smer v rámci domáceho vzdelávania potom začnú rozchádzať sa na to , čo by sa malo uskutočniť next.In niektorých prípadoch rodičia objať " unschooling " , ktorý funguje na základe toho , že rodič alebo učiteľ nepotrebuje osnovy alebo poskytnúť deťom ľubovoľným smerom . Tu deti sú jednoducho vybavené kníh a radom ďalších prírodných zdrojov a budú potom sa dozvedieť , čo sa ich prirodzené interest.Other rodičia obrátiť na viac formálne štruktúry , v niektorých prípadoch dokonca ísť tak ďaleko , že používajú rovnaké materiály a učiť presne rovnaké témy ako sú vyučované vo verejných školách . Tu rodič alebo učiteľ je jednoducho brať miesto štátneho učiteľa a domáce nahradí school.These dve pozície demonštrovať extrémnu domáce vzdelávanie , a napriek tomu ostatní rodičia preferujú , aby sa stredná cestu po nápadov , ako sú tie predložené ľudí , ako je Dr Montessori . V rámci výučby Montessori systému deti môžu rozvíjať svojím vlastným tempom , ale sú opatrené vhodnými materiálmi a pokyny . Rodič alebo učiteľ sa riadi dieťa , skôr než naopak videli vo verejnom školstve , ktorý umožňuje predstavivosť dieťaťa poskytovať stimuláciu k učeniu . Dôraz je kladený tiež na veľmi dobrej self - oprava , skôr než korekcia zo strany rodičov alebo tutor.Whatever vaša motivácia a bez ohľadu na prístup , môžete prijať , je tam jeden konzistentný línie myslenia , a to je to , že deti sú ústredným bodom skúsenosti s učením a ich správny vývoj je cieľ . Pokiaľ ide o domáce vzdelávanie rodičov , tento cieľ je najlepšie dosiahnuť mimo štátny systém , ktorý nemá a nemôže poskytnúť rovnakú kvalitu výučby , pretože väčšina rodičov môže
By : . Donald Saunders