Podpora Detský Vývoj jazyka

Rodičia a opatrovatelia môžu využiť celý rad stratégií na podporu jazykového vývoja detí . Mysleli sme , že z nasledujúcich možností : Hovoriť na dieťa - ešte predtým , než sa dieťa môže hovoriť , že je dôležité , pre dospelých a deti okolo neho , aby si s ním porozprávať , napríklad tým , že vysvetlí , čo robíte spolu ( " Je čas Adamov obed , je to tak ? " ) , alebo to , čo sa deje ( " je to krásne a slnečné tu ' , ' Múmia tu bude čoskoro " ) . Nezabudnite nechať pauzy , takže dieťa má šancu respond.Using výraz tváre vysvetliť zmysel - deti nemôžu pochopiť slová , ale oni budú zvyčajne pochopiť význam , ak je použitý jasné vyjadrenie . Napríklad , ak dieťa zdvihne kus pôdy v záhrade , a je o to jesť môžete vziať mu ho hovoriť " fuj " alebo " škaredé " . Možno neviete , čo " fuj " alebo " škaredé " znamená . Ak súčasne , môžete tiež škrípať váš tvár a vystrč jazyk pre indikáciu hroznú chuť , bude dieťa pochopiť váš zmysel úplne jasne . Väčšina dospelých to celkom prirodzene , keď hovorí s mladou children.Reading a príbeh - telling.Social interakcie . Vrátane dieťa skúsenosti , ktoré mu dávajú možnosť počuť rozhovory a spoznať nové people.Language a ďalších oblastiach možnosť DevelopmentThe dieťaťa komunikovať a používať jazyk účinne má kľúčový význam mnohých ďalších oblastiach svojho vývoja . Jazyk je predovšetkým úzke väzby s duševným vývojom a je hlavným nástrojom , ktorým sme schopní rozvíjať naše myšlienkové procesy . Napríklad , používame slová , aby nám pomohli uložiť a vyvolať spomienky a ďalšie information.Think o slove " Slniečko " - čo spomienky a myšlienky to , aby pre vás ? Spomienky a myšlienky každého z nás bude trochu iný . Keď sme sa pýtali , skupina študentov na túto otázku , ich odpovede vrátane : - teplo - Light - moja dovolenka na Cypre - leto - tričko mám s motívom slnka - flowers.This je dobrým príkladom toho, ako ktoré slová pôsobí ako nástroje , ktoré nám pomáhajú usporiadať a vybaviť naše myšlienky a spomienky . Tiež majú tendenciu používať slová mentálne riadiť a plánovať svoje akcie , napríklad : " Hodím to vypnúť v knižnici a potom volať do supermarketu . " Z toho vyplýva , že deti, ktorých komunikačné zručnosti sú narušená nejakým spôsobom , alebo ktorí majú obmedzené slovnej zásoby , môže tiež ťažšie rozvíjať rozumové schopnosti a získať nové concepts.Communication zručnosti sú nevyhnutné , ak sú deti , aby sa jasne vyjadrovať a chápať ostatné . Z toho vyplýva , že existujú úzke väzby medzi jazykom a komunikačných zručností a rozvoju sociálnych zručností . Chudobné komunikátory majú tendenciu nájsť sociálnej situácie obtiažna , a tiež ťažšie budovať vzťahy s inými people.Becoming na CommunicatorEffective používanie jazyka zahŕňa oveľa viac než len učenie slovíčok - dieťa tiež potrebuje naučiť celý rad zručností okolo reči a komunikácie , ako je pochopenie toho, ako rozhovor funguje . Títo sú známi ako pragmatické skills.Pragmatic zručnosti začínajú vyvíjať v prvých týždňoch života , s drobnými Dojčenské zase brať " , začatia komunikačné križovatky , a " hovoriť " non - verbálne ich carers.Pragmatic zručnosti zahŕňajú : 1. s vedomím , že budete musieť odpovedať , keď sa otázka bola položená ; 2. budú môcť zúčastniť rozhovoru tým , že ju striedavo s druhou reproduktora ; 3. schopnosť zaznamenať a reagovať na neverbálne aspekty jazyka ; 4. Vedomie toho , že budete musieť zaviesť tému rozhovoru tak , aby pre poslucháčov , aby plne pochopiť ; 5. vedieť , ktoré slová či aké vety typu pre použitie pri začatí konverzácie alebo reagovať na niečo , čo niekto povedal ; 6. schopnosť udržať tému ; 7. schopnosť udržiavať vhodné očný kontakt ( nie príliš hľadí , a nie moc pozeral ) počas hovoru ; 8. schopnosť rozlišovať , ako hovoriť a správať sa k rôznym ľuďom a v rôznych situations.Many každodennej činnosti môžu byť použité na podporu jazykového vývoja detí , napríklad počas jedla alebo skupinovej práce . Rodičia a opatrovatelia by mali hľadať príležitosti , ako pomôcť deťom rozvíjať ich jazyk . To bude zahŕňať možnosti : použiť questionslistenlearn nové vocabularyspeak.Handling MistakesYoung deti robiť veľa chýb v ich reči . Oni často používajú gramatiku nesprávne a môžu zle vysloviť slová , pretože majú problémy robiť správne zvuky . Majú nahradiť ťažký zvuk pre ľahšie jedného , napríklad " th " pre " s " , ako v " Jisstě " pre " áno " . Tieto ťažkosti zvyčajne vymiznú samy o 5 alebo 6 rokov age.It je veľmi dôležité , aby riešenie takýchto chýb v pozitívnym spôsobom , ak ste k posilneniu dôvery dieťaťa . Vyhnite sa priamemu korekciu chýb . Ukázať dieťaťu , že ste pochopil , čo sa snaží povedať , a tiež naučiť ho , ako správne vysloviť slovo . Napríklad : Dieťa : " . Mook " Je lepšie reagovať s " Áno ! Kniha , knihy . " ako " Nie , nie Mook , kniha . " So staršími deťmi príliš , často pomáha echo späť chyby správne . Dostanú správu , ale nemajú pocit , kritizoval . To môže byť kľúčom k dobrej komunikácii medzi dvoma you.Child : " Musím to urobiť v tvár domáce úlohy na zajtrajšok . " Pre dospelých : " Musíš to urobiť zajtra ? OK . " Niektoré deti sú tak chcú dostať slová von , alebo mať toľko čo povedať , že narazí na ich slová . Rodičia sa môžu obávať , že dieťa sa začína rozvíjať koktať , ale to je len dočasná etapa , že mnoho detí prejsť . To nie je pravda koktať . Je pravdepodobné , že len stať problémom , ak rodičia alebo opatrovatelia robiť krik a pokúste sa o nápravu reči dieťaťa . Dieťa sa potom stáva sebavedomý a skutočný koktanie môže vyvinúť , v tejto fáze o pomoc logopéda môže byť required.Delayed Jazyk DevelopmentChildren môže byť pomaly učí hovoriť z viacerých dôvodov , vrátane : - genetika - to môže byť , že rodičia dieťaťa boli neskoré hovorca taky - . on alebo ona môže byť sústrediť sa na iné aspekty vývoja , ako sa učí chodiť - . nie je dostatok individuálnej pozornosti od dospelých - deti sa učia hovoriť od dospelých , nie detí . To môže byť problém vo veľkých rodinách , alebo tam , kde sú dvojčatá alebo malé deti , ktoré sú veľmi blízke vekom . - Nedostatok encouragement.deafness - dieťa nemôže naučiť hovoriť , ak on alebo ona nemôže počuť slová hovorený inými ľuďmi . Rovnako je potrebné , aby počuť seba tak , že sa môže zlepšiť ich vlastné pokusy o slová . Zaujímavé je , že počas prvého roka , hlboko nepočujúce deti často bláboly v rovnakom čase ako ostatné deti , ale oni sa zastaví po niekoľkých mesiacoch . To môže byť preto , že nemôžu počuť seba a tak nemôže posilniť ich blábolit . Je veľmi dôležité si uvedomiť , hluchota u detí v ranom veku , pretože skôr sa dieťa dostane ošetrenie lepší výsledok . Rodičia a opatrovatelia sú ideálnu pozíciu , aby zistili , že je niečo sluchu dieťaťa v poriadku . Tieto problémy sú tiež často vyzdvihnúť v bežných vývojových kontrol vykonaných zdravotných návštevníkov počas prvého roka alebo tak nejako . Ak sa chcete dozvedieť viac o detskej psychológie vyskúšať zadarmo krátka domáce študijné kurz z učenia Curve.Learning Curve tiež ponúkajú plnú dĺžku a krátke , špecializované kurzy v oblasti detskej psychológie .
By : Linda Pollittová