Učiteľ a Vase

My sa nikdy príliš neskoro na to poďakovať našim učiteľom , a nikdy príliš starý na to , učiť sa z children.Wide očami civel s napätou očakávaním ako učiteľ prechádzal medzi radmi stolov . Učiteľ vykonáva stoh štvrtky v náručí , podal jeden list čerstvého čistého papiera , na každé dieťa , ako sa ladne zamierila po triede . Vzhľadom k tomu , papier pristál na stole pred každé dieťa , malé ruky dychtivo vybrali preferované farby pastel a vznášal sa nad papierom , čaká prvé inštrukcie. Deti zhrbený nad ich stolom , naklonil sa na svojich miestach , ako by boli v štartovej bloky a čaká na zvuk pištole spustiť race.As posledná stránka třepotal námahy na lavicu na malom drevenom stole , celej miestnosti zdalo sa , že sa dych ako jeden . Učiteľ išiel do prednej časti miestnosti , kolísanie zvyšný papier v náručí . Ona sa na chvíľu odmlčal a zadíval sa do očí nastávajúcich detí , piť zhlboka teplo a nadšenie v predvídanie pohľady . " Potom, čo ste dokončili umelecký projekt , " začal učiteľ . Odmlčala sa pre dramatický efekt , aby sa zabezpečilo , že mala úplnú a bezvýhradnú pozornosť každého v miestnosti . " Potom, čo ste dokončili umelecký projekt , potom môžete ísť von na ihrisko . Budete odovzdať vo výkresoch ku mne , a potom môžete ísť kľudne von . Musíte zostať na ihrisku až všetci dokončí . Je to jasné ? " Deti sa zdvihol na svojich stoličkách a kývol hlavou nadšene . Niektorí sa usmial a pozrel sa na seba . Ostatné ukradol pohľady z okna , už robiť plány pre typ hier , ktoré sa budú hrať v sunshine.The učiteľ vysvetlil projekt , " chcem , aby každý z vás nakresliť obrázok vázy , ktorý predstavuje vašu rodinu . Chcem ťa premýšľať o svojej rodine . Potom chcem , aby ste nakresliť obrázok vázy , ktoré si myslíte , že vaša rodina bude páčiť . " učiteľ šiel k svojmu stolu v prednej časti miestnosti . Položila stoh papierov , a zdvihol vázu z hornej časti stola . Priviezla vázu z domova a naplnil ju s čerstvými kvetinami , ktoré dnes ráno . Držte vázu hore , ona išla do stredu miestnosti . " To je môj váza , " vysvetlil učiteľ . " Páči sa mi , aby to na mojom stole doma , pretože mám rád krásne vôňu kvetín , ktorá vypĺňa svoj ​​dom . Aké vázy robí si myslíte , že váš domov ? " " Nakreslite vázy , ktoré vám pripomína váš domov . Dáme ich až na stenách , takže budete mať vždy niečo krásneho v tú , ktorá vám bude pripomínať vášho domova . Keď ste hotoví , aby vaše kresby ku mne , a potom môžete ísť von . " Umiestnenie vázu späť na svojom vlastnom stole , učiteľ pripomenul triedu , " Neponáhľajte príliš rýchlo . Pamätajte si , že sa budeme dať svoje vázu na stenu pre všetky vidieť . Môžete začať . " Miestnosť bola plná mäkké zvuky pastelky na papieri , nôžky miešania na podlahe , a príležitostne premyslené bzučivý zvuk z jedného zo študentov . Bola to symfónia pohybu . Malé prsty sledovať obrysy so starostlivou presnosťou , a pozametal back - a - ďalej vyplniť vzory s farbou . Stránky by sa zdvihol , otočil sa a kontrolované z rôznych uhlov k dokonalosti kvety , stonky , listy a zložité vzory , ktoré zdobia starostlivo vytvorený obraz . Jeden po druhom , ako každé dieťa skončil , stránky boli starostlivo vykonávali na prednej časti miestnosti . Každé dieťa čakali netrpezlivo na potvrdenie , žiarivým úsmevom a komplimenty učiteľa . Ani jeden dieťa bol sklamaný . Učiteľ prijal každý projekt , ako keby to bol neoceniteľný dar . Učiteľ zdieľa osobné komentár a vzrušenie s každým dieťaťom , identifikácia niečo jedinečného a individuálneho o každej váhe a sortiment kvetín . Niektoré z váz mal obrazy ľudí , ako sú urny , ktoré boli zdobené obrazy gréckych bohov . Ďalšie vázy obsahovala zložité vzory , ako by sa inšpirovať veľkonočné vajíčka . Pre niektoré z detí , váza bola malá a nerozoznateľný uprostred bohatých kvetov , ktoré naplnených stránku . Každý projekt je jedinečný , a každý bol beautiful.The izbu vyprázdnil až na jedno dieťa , ktorí dreli v tichu . Malé ruky nemal zamiesť po stránke v nádhernej výbuch farieb , ale skôr vysledovať tiene liniek s usilovnosťou a starostlivosťou . Každý raz za čas , dieťa by odpočinku hlavu na jednu stranu , keď študoval na stránku a premýšľal o ďalší krok na pastelkou . Ako minút pomaly prešiel, dieťa sa stala postupne uvedomuje , že on bol jediný , kto zostáva v miestnosti s učiteľom . Odložil ceruzku a zdvihol stránku . Pozeral na váhe na niekoľko okamihov , ako by uvažoval , aby to , alebo pokračovať v práci na ňom . Po dlhom uvažovaní , dieťa cúral do prednej časti miestnosti a postavil stranu v rukách jeho teacher.The učiteľ bol horlivý vidieť výsledok tohto usilovný a premyslené prácu študenta . Myslieť si , že by to bolo najviac úžasne krásna kresba , ona si predstavoval veci , ktoré by mohla povedať odmeniť inšpiráciu mladého umelca . Ale keď Stránka bola vo svojich rukách , pozerala sa ticho zmätené ticho . " Tebe sa to nepáči , " povedal dieťa nemaskované sklamanie . "Samozrejme sa mi to páči , " pokarhal učiteľa . " Ja ho milujem . " " Vaša váza je úplne krásna , " zvolal učiteľ . " To chcete nakresliť nejaké kvety v ňom tiež? " " To nebude zastávať žiadnu vodu , " odpovedal dieťa wistfully.The učiteľ si myslel o tom , a smial málo . " Samozrejme , že to nebude držať skutočnú vodu . Je to len kresba , " povedala . "Má váza nemôže zadržiavať vodu , pretože je prasknutá , " vysvetlil chlapčeka . Široké hnedé oči sa stretli s pohľadom učiteľa . Sledovala prstom dohľadať starostlivo nakreslené trhliny , že takmer rozdeliť vázu vo dvoch . " Moji rodičia tvrdia , celú dobu , " pokračoval chlapec . " Ja viem , že to nie je moja chyba , ale naša váza v prípade rozbitia . Tak dlho , ako je to rozbité , nemôžeme dať krásne kvety v ňom , pretože zomrú . " Učiteľ sa pozeral na ohromené ticho na obrázok v ruke . Chcela sa natiahnuť a vyzdvihnúť dieťa v jej objatí , a povedať mu , že všetko bude v poriadku , ale gesto by sa cítiť nedostatočné v porovnaní s hlbokou myšlienkou , že odišiel do tohto výkresu . Cez emocionálne prepätiu , učiteľka vedela , že vhodne reagovať na vzácny dar v ruke . " Mám nápad , " povedal učiteľ , starostlivým výberom sortiment žltej , oranžovej , a jasne farebné pastelky . " Môžeš pridať sviečku vnútri vašej váhe ? " Malý chlapec obrátil svoje veľké hnedé oči späť na očiach učiteľa . Nemohol zakryť svoj ​​zmätok a interest.The učiteľ pokračoval , " sviečka sa rozsvieti praskliny vo váhe , takže je lepšie vidieť . Keď vidíte praskliny jasne , potom budete vedieť , čo je potrebné urobiť o nich . Medzitým , bude sviečka svietiť svoje svetlo cez trhliny , a to naplní vázu s teplom . to nemusí byť plný kvetov , ako byť krásna iným zvláštnym spôsobom . " Malý chlapec si myslel o tom , čo učiteľ povedal , a úsmev rozžiaril tvár . S iskrou v oku , malý chlapec nadšene zbierali živé farebné pastelky od svojho učiteľa a rozbehol sa späť k svojmu stolu . Pozeral na stránku opatrne , uvažuje o jeho nový prístup k projektu , a potom pracoval zúrivo osvetliť aj tie najvzdialenejšie okraje papiera . Ako dieťa uložené revidovanú stránku v rukách svojho učiteľa , nemal čakať na jej pripomienky . Trochu, on natiahol ruku položil ruky okolo krku svojho učiteľa , a dal jej najšetrnejšie z objatia . Potom vybehol z dverí sa pripojiť k jeho spolužiakmi ohľadom playground.As sľúbil , umelecké diela bola starostlivo vyslaný po triede . Kresby kvetín zdobili steny , ale učiteľ držal jeden konkrétny výkres najbližšie k svojmu stolu . Niekedy , keď deti odišli domov na deň a v triede bolo ticho , by sa pozerať na ten obrázok a zamyslieť sa nad pohľad na malého chlapca . Premýšľala , čo povie rodičom , kedy prišiel čas , aby navštívili učebne , ako by nevyhnutne dôjsť . Netrvalo long.As učiteľ vošiel do triedy , uvidela malého chlapca stojace v - medzi rodičmi , ukázal na jeho kresby na stene . Bola ohromená . Ona často premýšľal o tom , ako sa bude riešiť jeho rodičia , a ako by vysvetliť iba prázdnu vázu . Pri pohľade na výraz na tvárach dospelých , vedela , že nebude musieť vysvetľovať , pre už malý chlapec urobil . Jeden z najmocnejších dary detí je schopnosť byť nehanebne úprimný . Hoci popraskané váza nebola nikdy výslovne spomenutá , rozhovor mal nepríjemný tenký závoj zdvorilosti , ktorá v sebe skrýva hlbšie myšlienky , ktoré zostali z veľkej časti nevyslovené medzi adults.One popoludní o niekoľko dní neskôr , po tom , čo všetky deti odišiel na deň , učiteľ opäť nechať svoju myseľ a oči blúdiť na výkrese popraskané vázy . Okamžite si všimol niečoho s obrázkom zle , a naklonil sa , aby sa bližšie pozrieť . Niekto farebné v dolnej časti trhliny . Bolo to veľmi jemné . V skutočnosti , to sa takmer nezmenil vôbec , ale ona na obrázku tak často , že by mohla rozprávať aj sebemenší zmenu civel . Iste , niekto vkradol do miestnosti a farebné dno trhliny . Učiteľ dúfal , že chlapec by si nevšimol akt vandalizmu . Opatrne zdvihol obraz trochu vyššie na stene , v snahe udržať ho mimo dosahu akéhokoľvek ďalšieho zneužívania . Potom urobila to miesto vo svojom pláne rutinné skontrolovať na váhe každý deň . K jej úžasu , niekto pokračoval farby - v trhline . Nikdy to nebolo moc , len trochu zmena každých pár dní , ale mohla vidieť rozdiel . Trhlina sa pomaly , že filled.After niekoľko ďalších dní uplynulo , učiteľ robil koordinované úsilie spoznať človeka , ktorý bol postupne meniť toto dielo . Ona starostlivo sledoval ráno a popoludní , ale nebol schopný chytiť vandal v práci . Ona sa rozhodla skontrolovať miestnosti počas prestávky ihrisko , a bol ohromený objaviť rovnaký malý chlapec , keď kráčal ticho a usilovne sa k svojmu stolu v triede . Bol starostlivo vybraných hrsť pastelky , a potom vytiahol stoličku učiteľa k stene pod jeho kresby . Sústredenie a jemne hrýzť na špičku jeho jazyka , to farebné v poslednej pukliny v hornej časti vázy . Potom vytiahol zelenú pastelku a vytiahol dlhý stonku z hornej časti vázy , stopku , ktorý takmer dosiahol vrchol papiera . V hornej časti tohto dlhého stonky , začal láskyplne vytvoriť mäkké oranžové a žlté okvetné lístky . Chlapec dokončil svoju úlohu bez jediného slova alebo pohľadu na oboch stranách . Bol kompletne absorbovaný v jeho milujúcej craft.The chlapčeka dať pastelky späť do stola , dal stoličku pri učiteľskom stole a zamieril k dverám . " Ďakujem ti , že si ma použiť stoličku , nemohol som sa tam dostať na vlastnú päsť , " povedal chlapec . " Ako sa vám páči moja slnečnica ? " ______________________________________________________ Words Múdrosti " , som sa naučil mlčanie od zhovorčivý , toleranciu od netolerantný , a láskavosť od nevľúdne , ale divné , ja som nevďačný týmto učiteľom . " - Kahlila Džibrán " skutočným cieľom každého , kto chce byť učiteľ by mal byť , nie je odovzdať svoje vlastné názory , ale zapáliť myseľ . " - Frederick William Robertson " porozumenie srdce je všetko v učiteľa , a nemôže byť vážený vysoko dosť Jeden sa obzerá späť s uznaním . . so skvelými učiteľmi , ale s vďačnosťou na tých , kto sa dotkol našu ľudskú pocit osnovy je toľko nevyhnutná surovina , ale teplo je životne dôležitým prvkom pre rastúce rastliny a duša dieťaťa . " - Carl Jung______________________________________________________ - John Mehrmann , Autor The Trusted AdvocateL : Zrýchlite úspech s pravosti a integrity
podľa : John Mehrmann