Od oughts k zamysleniu - Vytvorenie pozitívna rodinná Správanie

V takmer každej noviny , časopisy , periodické a televíznej talk show , budete pravdepodobne nájsť články alebo kusy názoru o rodičovstve . Rodičovstvo je horúci bod . Ako rodičia detí a malé deti , všetci chceme robiť správne veci . Na druhú stranu , je možné, že ako rodičia starších detí , naša naliehavá potreba je naučiť , ako presmerovať zlé správanie ? Zdá sa , že tam by mohlo byť deliaca čiara , kde sa musí mnoho rodičov posunúť od bytia aktívny rodič ( robí správnu vec , ako získať správny výsledok ) , aby sa stal nápravné prostriedok ( inhibícia " zlé " správanie a /alebo presmerovanie alebo re- školenia je ) k správne správanie . Zdá sa tiež , že " správanie " je hlavným cieľom mnohých rodičov - učí naše deti správne správanie a zastavenie naše deti z demonštrovať nevhodné správanie . Aby sme zaistili , že naše deti sú naozaj pripravení na výzvy dospelosti , môže chceme rozširovať tohto cieľa . Je možné , že ak môžeme vštepiť správne myšlienky a nápady , mohli by sme si správanie , ktoré chceme , bez toho, aby museli siahnuť k trestu alebo vonkajšími dôsledkami pre ovládanie správanie nemáme want.Our Detské myšlienky často pochádzajú z rodiny " oughts " Z čas sú malinký - malé , naše deti nás sleduje . Sú s podnetmi z nás , o tom , ako robiť veci - pitie z hrnčeka , pomocou lyžice , nájsť súbory cookie v skrini . Je bezpečné predpokladať , že ich kopírovať správanie je odrazom správanie , sme preukázali , a oni pozorovali . Učí svoje správanie tým , že sleduje nás - ak sa jedná o spôsob , ako iní robia to , je to , ako som to mal urobiť taky . Je užitočné všimnúť , ako zoznam my dospelí , demonštrovať a presadzovať pravidlá našich rodín . Používame frázy , ktoré naznačujú , že " To je spôsob , ako naša rodina to robí " , ktorý prekladá k " to je spôsob , ako [ malé dieťa ] by malo stačiť , taky " . Ak chcete dôkaz ich rodinné členstvo , budú malé deti majú často veľmi predčasná sociálne direktívy : " Vy tam nemôže sedieť , to je otecko je stolička " , alebo "Ľudia s tetovaním sú zlé " alebo " Nikdy si dal mlieko v mise pred obilnín " . Tieto výroky naznačujú , že ich mladíckej reproduktory počul alebo absorbovaný tieto pojmy od dospelých alebo " dospelých " v ich prostredí . Rodinné pravidlá identifikovať členmi rodiny - zarovnanie na skupinu , ktorá definuje ich spoločnú ideológiu a vedenie skupiny súdržnejší a niekedy aj bezpečia . A , že " oughts " sa stal myšlienky , ktoré nemajú sa skúmanej - spôsobom , sú absorbované do systému viery dieťaťa pod - radar . Príkladom " by si myslel , " že pracuje pre malé deti , je " by sme sa mali držať za ruky , keď prechádzate cez rušnú ulicu " . Príkladom " by si myslel " , ktorý pracuje pre rodinu , ale nefunguje pre dieťa je " by ste mali vypadnúť z vysokej školy , pretože musíme všetci pracovať na podpore našej rodiny . " Je múdre , aby zvážila , čo sme " znovu učí naše deti myslieť a veriť : • Ak opakovane kritizovať dieťa za to , že lenivý , je pravdepodobné , že vnútorne presvedčenie o sebe . Nevýhodou je , že značka by ho značku , keď zreje . Čo ho stlačte , aby sa stal pracovitý ( opak lenivý ) , keď dosiahne dospelosti veriť , že je lenivý ? • Ak budeme minimalizovať rodinné presvedčenie o dôležitosti vzdelania podľa oslavuje voľno ( víkendy , " snehovej dni " a letnej dovolenky ) , nie sme by mohlo ohroziť našu úctu dieťaťa k učeniu ? Je možné , že naše deti budú veriť , že učenie je to , čo vydrží , a že voľno je to , čo budete žiť ? • Čo ak " práca " je myšlienka byť drina ? Je možné , že postoj dieťaťa o pracovnom etiky , môže byť poškodený, ak " práca " je považované za zlé a " hrať " , je treba hľadať za každú cenu ? Čo keď namiesto toho , pocit z vykonanej práce sprevádza výzvu projektu alebo pocitom uspokojenia je výsledkom dobre odvedenú prácu ? • A čo keď dieťa príde k domnienke , že jeho /jej spokojnosť je povinnosťou ľudí okolo ho /ju ? Možno , že najväčšie nebezpečenstvo pre detskú vierou " Ja to zvládnem " je rodina správu , že dieťa by nikdy nemalo brániť . Možno , že musíme vštepiť " by si myslel , " ktorý obsahuje posolstvo radosti výzvu a pýchu úspechu . Naše # 1 úlohou ako rodičia , je byť istí , naše deti prežiť až do dospelosti ! Samozrejme chceme byť istí , že sú správne kŕmené a chránené pred nepriazňou počasia - pre ich fyzickú pohodu . Okrem toho existujú bezpečnostné dôvody , ktoré musia byť učil , aby zabezpečili naše deti nemajú hlúpo skočiť z nebezpečnej výšky , že sa neberú jazdy od cudzích ľudí a že nie sú znovu žuť žuvačku , ktorá je prilepené pod piknik tabuľka . Tieto " lekcie " dobre naučil môže zvýšiť pravdepodobnosť , že naše deti budú fyzicky robiť to až do dospelosti . Ale to nie je všetko , čo potrebujete vedieť - Musí sa naučiť , ako žiť produktívne na svete , ak už nemajú rodičov a rodinu živiť a obliekať je . Ako dospelí , budú musieť byť nezávislý a je schopný sa o seba postarať sami - a to bude tiež užitočné , ak sú schopní vstúpiť do zdravých a rodinné vzťahy v prospech svojich budúcich detí .... kto bude musieť naučiť , ako dosiahnuť nezávislosť , produktivitu a spokojnosť . Myšlienky učíme prostredníctvom našej rodiny viery " oughts " , bude pravdepodobne celý rozdiel v úspešnom prechode z nezaopatreného dieťaťa do samostatného dospelého , ak sú pozitívne , povzbudzujúce a inšpirovať kompetencie
By : . Judy Armes , MS < br >