Prehľad Montessori metóda

časopise Science publikoval výsledky štúdie v roku 2006 , ktorá preukázala , že deti náhodne vybraný na účasť na Montessori školy fungovala lepšie , plošne potom kontrolná študenti poslali do bežných škôl . Toto je iba štúdie z mnohých , ktoré vysvetľujú dôvody rozšírenie metódy Montessori vyvinul Dr Maria Montessori na začiatku 20. storočia . Montessori pozorované v priebehu 40 rokov , keď deti boli poskytnuté s vlastným výučbových materiálov sa presunula z poruchy do stavu hlbokého sústredenia a pokoja . To je to , čo sa neskôr pomenovaný " true normálne povaha dieťaťa " a neskôr považovaný za proces " normalizácie " . Z toho naklíčené použitie metódy Montessori , ktorá umožňuje deťom slobodu a príležitosť pre samostatné učenie tým , že self - výučbové materiály pre študentov v pripravenom prostredí . V týchto školách , rola učiteľa je riadiť životné prostredie , nie dieťa . Tým sa líši od tradičných škôl v tom , že učiteľ hrá úlohu ako sprostredkovateľ inštinktívneho procesu učenia a je zameraný na pozorovanie a mentoring skôr než diktovať štruktúrované lessons.Generally , dieťa bude mať rovnaký učiteľ pre viac rokov . Týmto spôsobom , učiteľ je schopný rozvíjať dôveru a poctivosť tým , že stavia pevný vzťah s dieťaťom a jeho /jej rodičov a zároveň stále zvyknutí na každej osobnosti dieťaťa , jeho temperamentu , silných a slabých stránok
By : . HRPub