Pes v rodine môžu pomôcť svojim deťom rozvíjať zmysel pre zodpovednosť už od útleho veku . Bolo dokázané , že deti vyrastajúce so zvieratami sú všeobecne viac spoločenskí s ľuďmi , ktorí majú zvieratá . Oni tiež inklinujú k rozvoju lepšie komunikačné zručnosti a sú menej pravdepodobné , že k rozvoju alergií na zvieracie chlpy . Ale niekedy vystupujú deti príliš nadšenie v ich vzťahu s domácim miláčikom . Je potrebné vzdelávanie a dohľad nad dieťaťom , a to najmä u mladého age.According k jeho genetické dedičstvo , osobnosti a skúseností , každý pes má inú reakciu novorodenca . Aby sa zabránilo akémukoľvek incidentu , zabezpečí, že pes posteľ je ďaleko od detskej izbe . Keď dieťa začne chodiť , bude váš pes jesť , odpočívať a spať v zabezpečenej oblasti , ktoré môžete uzavrieť s dieťaťom brány . Výklenok vnútri ( alebo úver ) je ideálny deň pre psa . Skúste ho nainštalovať skôr , než dieťa príde , aby váš maznáčik môže zvyknúť si na to . Keď je pes v jeho pracovni , bude to mať útočisko pokoja a budete vedieť , že vaše dieťa môže chodiť bezpečne okolo . Príchod dieťaťa môže mať vplyv na vôňu území vášho psa a viesť k možným poruchám nálady . Niektorí psi trucovať , iní sa stal nervózny . Snaží sa upútať pozornosť starších členov rodiny . Viac pozornosti pomôže psa spájať prítomnosť dieťaťa s dobrými vecami ! Je-li vzhľad dieťaťa vás trápi , snažte sa objať alebo utešiť psa , pretože len posilňuje jeho úzkosť . Namiesto toho , počkajte , až sa uvoľní . Potom môžete začať hrať s ním a maznať sa s ním v inej miestnosti . Ale mnohí psi prirodzene hrať rolu sestry s novým dieťaťom . Postupne , ako dieťa rastie , sa stanú užitočnými chrániče a kamaráti s dieťaťom . Uistite sa , že kusy potravín , nespadajú mimo vysokej stoličky , pretože sa môže ľahko stať zdrojom potravy pre svojho psa ! Naučte malé deti zaobchádzať psa s úctou . Tam niekoľko veľmi dôležitých pravidiel , aby rodičia mali dodržiavať . Rodičia by mali učiť svoje deti , ako sa jemne pohladiť ich maznáčik a naučiť psa reagovať na pokyny dieťaťa výmenou za odmeny . Učte deti , že najlepším miestom na pohladkať psa je na vrchole hlavy a pozdĺž chrbta . Učte deti , aby vytiahnuť chvost psa . Pes musí byť vždy o samote , keď jej, spí alebo je v šatách . Deti by mali umyť ruky po maznanie dog.What sú výhody vzťahu medzi deťmi a psami ? Beyond fyziologických dávok podaných domáceho maznáčika , odhaľuje niektoré zaujímavé výsledky , ako tie psychické. Niektoré štúdie preukázali pozitívne účinky zvieraťa a to nielen na fyzickej aktivity - vrátane ich chôdze - ale aj psychologický prospech majiteľov psov . To znamená , že zviera mohlo prispieť najmä k zníženiu denné stress.During hospitalizáciu a rekonvalescenciu , je zrejmé , že prepojenie zvierat s pacientmi , je výhodné preto , že kompenzuje nedostatok kontaktu s ľuďmi . Tento vzťah pomáha v boji proti odosobnenie jednotlivca vo vzťahu k atmosfére , že v tomto type institution.Similarly u starších osôb , zviera sa chová ako skutočné firmy . To napĺňa citové potreby . To udržuje identitu starého človeka a vyvoláva pocit dôvery a bezpečia . Zvieracie pôsobí ako bezpečný , zodpovedný , udržuje rovnováhu , aby sa zabránilo nečinnosti a znižuje pocity loneliness.Several štúdií a konferencií boli vykonané u detí a problémových dospievajúcich . To platí najmä u detí s autizmom , ktorí zmenili ich sociálne správanie , a to nielen u zvierat , ale aj s ich surroundings.Professor Hubert Montagner , ktorý je špecialista na vzťahy s deťmi a život zvierat . Zdôrazňuje , že vynášanie alebo pri funkčných kľúčové kompetencie , ktoré umožňujú dieťaťu , aby pokračovala vo svojej úspešnej životnej skills.According Hubert Montagner , zvierat použitých v škole by umožnil autistické dieťa , mute alebo sebecký , zo svojej izolácie a vyjadriť jeho skutočné osobnosti . Okrem toho by kanál agresiu . Affiliative správanie sa objavili , a nakoniec pomohol v socializácii , s pedagógmi . Konečne , zviera by lepšie štruktúrovať trápne gestá detí a ktoré sa stretávajú s problémami v koordinácii . Príkladom je nedávna skúsenosť v Spojených štátoch , počas , v ktorom deti s autizmom alebo mentálnym postihnutím urobili významný pokrok v správaní pri kontakte s skrotiť delfínmi . Je to perfektné ilustrácie a otvorí sa nové liečebné perspektívy man.Hubert Montagner napísal : " Kto nevidel deti považované za nestabilné , hyperaktívne ( ktorý " nezaberajú " ) , schopný zamerať svoju pozornosť , sa stal oveľa stabilnejšie v ich správaní a pozornosť , menej nepokojný alebo " nevyrovnané " , pretože ich pohľad ocitla chytený " podívaná " života zvierat ? Svojim zameraním na mačka sa hrá s viečkom , pes prinášať palicu , že začala , škrečka , ktorý dáva jedlo v rezerve v jeho laloky , atď . , vzhľad je organizovaný . Oba mobilné a podporované , umožňuje deťom zachytiť rozsiahle informácie , aby im to znamená , a organizovať informácie a konzistentné otázky . L ' nestabilný , hyperaktívne , ktorý sa nezdá byť schopná opraviť svoju pozornosť , ukázať a dokázať , pri tejto príležitosti , že sú schopní rozvíjať schopnosti , vizuálnu pozornosť . vzhľadom k tomu , obvykle, ich oči skenovanie tabuľku alebo knihu bez zastavenia , alebo je pominuteľné ( čo im neumožňuje zachytiť , a tým vysporiadať sa s údaje potrebné pre konštrukciu vedomostí a učenia ) , a štruktúrovať seba ako jednotlivci organizovanie pozorné odpovede prispôsobené k informáciám , ktoré dostávajú od zvieraťa . " sociológovia a odborníci na komunikáciu a vzdelávanie , zistil , že existujú veľké cnosti , aby s zvierat . Tak , jeden zo základných príspevkov vlastniť domáceho maznáčika je jeho schopnosť na uľahčenie kontaktov a interakcie , a to nielen s priateľmi , ale aj s strangers.Animals sú predovšetkým nástrojom pre komunikáciu . Medzi dospelými , táto funkcia je vykonávaná najmä pri promenáde zvieraťa . Navyše , deti uvedomujú , že vlastniť zvieratá im pomáha získať priateľov . Spoločník zviera sa javí ako náhradu za emocionálnu podporu , motivácie a hry . A konečne , v rodine , zviera hrá širokú škálu rolí . Okrem toho , že vozidlo na komunikáciu , pet je hybnou silou socializácie a sociálnej integrácie . Role zvieraťa u dospievajúcich bola rozsiahle študovaná , a to najmä v rehabilitačných centrách . Niekoľko experimentov u dospievajúcich v parížskych predmestí viedol k nasledujúcemu výsledku : - zviera uľahčuje zrenia v psychomotorického vývoja v dospievajúcich . Je kanálov a obsahuje agresiu , stabilizuje , umožňuje , organizuje čas , spája s prírodou , odráža a posilňuje imidž svojho majiteľa . To tiež pomáha dospievajúci riadiť svoj čas - . Zviera obnovuje alebo vytvára rodinnú atmosféru a medziodborové vzťahy . Stimuluje vzťah s rodičmi , uvoľňuje napätie a konfliktov , a je nositeľom správ - . Zviera môže pomôcť zabrániť stiahnutie a depresie . To dáva zmysel života na niečo alebo niekoho , sa môžete vyhnúť strach z druhých , davom a samoty . Maznáčik môže byť milovaný a zároveň poskytuje rodinu s spoločnosť a spoločnosť - .. Konečne , prítomnosť domácich zvierat vo väzenstva Zdá sa , že nepochybne zlepšiť vnútornú klímu týchto inštitúcií , a to ako na strane väzňov a personálu © Maryann Piccini 2012 | By : Maryann Piccini