Riešenie konfliktov Pre predškolákov

Keď som sa začal učiť priamo z vysokej školy , mal som veľa skúseností s deťmi , ale moje vzdelanie bolo v politickej vede . Ľudia sa ma pýtajú , ako moja BA bolo užitočné vo výučbe materskú školu , do ktorej som sa často odpovedal : " Robím veľa riešení konfliktov . " Od tej doby som dostal svoj ​​magisterský titul v oblasti vzdelávania , a môj stupeň Politológia bol zaradený do výchova príčinu , ale riešenie konfliktov zostáva obrovský kus môjho profesionálneho života . Deti majú konflikty , a jedným z dôležitých úloh detstva sa učia , ako zvládať konflikty úspešne . V ideálnom prípade , vzdelávanie v oblasti riešenia konfliktov začína už v predškolskom veku , alebo ešte skôr. S príslušnou pomoc od rodičov , môže dokonca pre- verbálne deti prínosom . K tomu , aby riešenie konfliktov vzdelanie pre prácu s deťmi v tomto mladými , musia byť ponúkané v autentickom kontexte . Informácie , ktoré sú relevantné a zmysluplné je vždy dozvedel , ľahšie a pochopil hlbšie . Pre malé deti , ktoré ešte nie sú myslí abstraktne to nemožno preceňovať . To je dôvod , prečo programy na riešenie konfliktov , ktoré zdôrazňujú nácvik rôznych stratégií deescalating konflikt môže byť užitočné pre staršie deti , ale by nebolo vhodné v prostredí predškolskej . Našťastie , skutočný život poskytuje žiadny nedostatok príležitostí , v rámci ktorej do praxe stratégie pre nakladanie s conflict.What sú konflikty , ktoré malé deti čelia ? Jedným z najčastejších sporov medzi batoliat je viac ako vzájomne požadovanú hračku . To môže byť hračka , ktorá oprávnene patrí jedno dieťa , a nie na druhú , alebo to môže byť hračka , ktorá sa koná v spoločnej , patrí do celej rodiny alebo skupiny . Najlepší rodičia majú vznešené ciele pre svoje deti , chcú im vyrastú láskavý a štedrý ľudskej bytosti . Toto legitímne ašpirácie často vedie rodičov povzbudiť , alebo dokonca nútiť svoje deti , aby sa podelili o svoje hračky s ostatnými . To , čo mnohí neuvedomujú , je , že láskavosť a štedrosť nutne pochádzať z miesta zabezpečenia. Nie veľa z nás je uspokojujúce dať niekoho , kto sa práve pokúsil ukradnúť niečo z našej , najmä čo sa ktorý prikladáme veľkú hodnotu . Napriek tomu , že je presne to , čo očakávame od našich detí . Skôr než spojenec a ochranca nášho dieťaťa , ktoré tak často stranu s dieťaťom , ktoré zažívajú ako agresora . Obávame sa , že bude vnímaná ako sebecký alebo chamtivý a usilovať o to , aby naše deti konať veľkoryso . Naša reakcia na konflikt má nežiaduci účinok , že naše dieťa držať ich hračka nikdy pevnejšie . V skutočnosti , oni sú už nie dokonca hrať s hračkou , ale jednoducho ju drží , aby sa uistil , že nikto sa ho preč . Tam , kde by mala byť stráca sa v hre , oni sú teraz hyper - ostražití na pretrvávajúcej hrozbe z ich hračky sa chytil . Namiesto toho , aby sa priateľské prijímanie detí ich rodičia by byť hrdí , že hlasno najavo svoju vlastníctva objektu v otázke , kedy ďalšie dieťa blíži . Bohužiaľ , tento obranný postoj bude potrebné v prípade , že nie je nikto , kto hájiť svoje práva . Tieto konflikty sú často prerušovaný výbuchmi plaču , kričí , a schmatol . Poďme sa zaoberať najprv situáciu dvoch detí bojujú hračka , ktorá patrí rovnako k obom deťom . Ako môžeme reagovať takým spôsobom , ktorý prinesie mimo druh , veľkorysý , milujúci potenciál v každom dieťati ? Tým prvým rešpektovať potreby dieťaťa mať výhradné použitie hračky , kým ona dosiahla zmysel pre dokončenie . Keď je vaše dieťa mať právo používať hračku , kým sa cítia pripravení prejsť na niečo iné , potom sa môžete uvoľniť ich zovretie na danej hračky . Takže , ako môžeme prispieť k vyriešeniu konfliktu , bez nútiť deti , aby sa podeliť ? Existuje niekoľko jednoduchých stratégií , ktoré , keď cvičil v priebehu času , a spárovaný s naozajstným rešpektom k potrebám oboch detí , pomáhajú malé deti sa učia riešiť konflikty mierovou cestou . Jeden z našich prác sú rodičia a učitelia je dať deťom slová , ktoré potrebujú používať úspešne prechádzať svet . Jeden užitočné frázy pre deti učiť sa , " Môžem si , že keď ste skončil ? " Táto veta umožňuje dieťaťu , aby ich potreby boli uspokojené v priamom , ale nekonfrontačný spôsobom . Sú uvedú svoje potreby a zároveň upokojujúce druhý dieťa , že budú čakať , kým nie sú hotové , a nebude chytiť . V mnohých prípadoch to jednoduché slovné obrat je všetko , čo je potrebné zmeniť , čo by to bolo plaču , chytil , kričal zápas , do úspešného dialógu . Často dieťa bude rýchlo skončiť s hračkou a odovzdať ju . Ak vaše dieťa je zvyknuté , že jej hračky chytil , alebo boli nútení dať hore , môže matka potrebovať ďalšie ubezpečenie od rodičov , že budú môcť používať hračku , kým je dokončená . V okamihu, keď je jasné , že ona je dokončená s hračkou , je výhodné ju povzbudiť , aby skutočne odovzdať na dieťa , ktoré čaká . Tým , že sa aktívne dáva hračku skôr než pasívne vďaka čomu môže byť uvedený . Tým je zaistené , že bude mať pocit , že hračka bola z nej skôr, ako bol pripravený pustiť . Odovzdanie hračky tiež rozvíja zmysel pre empatiu . Chápe , že niečo robí má vplyv na to , ako iná osoba cíti , a že ona má silu , aby sa iná osoba šťastný . Empatia nemôže byť učil na malé dieťa v priebehu konfliktu . Vývojovo , môžu reagovať len na potreby iných osôb , ak sú tieto potreby nie sú v rozpore s ich vlastnou . Je dôležité podporovať okamihy empatie , ktoré sú vhodné dieťaťa fáze vývoja . S nimi odovzdať hračku , keď sa cíti pripravený , im umožňuje vykonávať veľkorysosť takým spôsobom , že sa cíti v bezpečí na ne . V prípade pre- verbálne dieťa , rodičia môže položiť otázku spôsobom , ktorý zahŕňa dieťa . Napríklad , " Chceš tú hračku , ale Tim je s ňou hrať teraz . Opýtame sa ho, či ho môžete mať , keď skončí . " " Tim , môžete si dať Jane ten nákladiak , keď ste skončil s ním ? " Ako dieťa začne hovoriť , ona bude mať už integrovaný koncept . Ona môže začať tým , že jednoducho hovorí " skončil ? " Okolie rodič môže zakročiť v prípade , ak nie je žiadosť pochopil . Deti môžu byť tiež učil hovoriť, " Môžete si to , keď som skončil , " ak je niekto chytil , alebo požadovať ich hračku . To slúži ako spôsob , ako chrániť svoje práva , a zároveň deescalating konflikt tým , že nechá dieťa , vedia , že budú mať zase , ale nie tak celkom . V prípade jedno dieťa prahnúť po hračku , ktorá v skutočnosti patrí do iného , som pozvať rodičia premýšľať o svoje vlastné majetok . Môžete veselo napísať kontroly do rôznych charitatívnych organizácií , ktoré úctivo žiadajú za svoje peniaze , aby konali dobré skutky , ktoré si ceníte . V rovnakej dobe , môžete byť nerád , aby vaše peniaze niekomu , kto ju vyžaduje , bez ohľadu na to , ako potrebným môžu byť . Kto by necítil porušil pri jazde metrom sme narazili na niekoho , kto chcel naše šperky , vreckové knihy , alebo dokonca noviny , a jednoducho to vzal ? Deti môžu byť často presvedčiť , aby niečo , čo oni tak dlho , kým sú ich práva rešpektované . Väčšina detí sú schopní poskytnúť , ak sú požiadaní prvý, a ak je ich skúsenosť ukazuje im , že je to bezpečné veriť , že ich hračky budú returned.It je dôležité , aby deti niečo , čo patrí len im . To by mohlo byť milovaný vypchaté zviera alebo blankie , alebo niečo iné , čo považujú za zvláštne . Ostatné deti v rodine sa môže naučiť rešpektovať , že konkrétna hračka je ich brat alebo sestra špeciálna hračka , a nie , aby sa dotkol bez povolenia . Batoľatá môžu byť určite veriť , že prísť na slovo " bane! " A sú dobre v rámci svojich práv , aby ho používajú . Rodičia môžu pomôcť deťom požiadať vstúpiť do hry a pomôcť starší súrodenci zistiť úlohu pre ich mladšou sestrou alebo bratom v ich hre . Nakoniec sa tento typ riešení problémov sa stáva druhou prirodzenosťou pre deti , ale nie bez dospelého najprv investuje veľa času . Deti by nemali byť nútení hrať s súrodenca . To spôsobí , že zášť skôr ako efektívne riešenie problémov . Jeden zvláštny prípad , ktorý je potrebné spomenúť je dátum hra . Dáta Play sú jedinečné , pretože všetky alebo väčšina hračiek je pravdepodobne patriť iba jedno dieťa . Žiadny rodič nechce pozvať ďalšie dieťa do svojho domu a musím povedať im , že nemôžu hrať s niektorou z hračiek . V rovnakej dobe , nechcete hodiť všetky svoje zásady z okna a pokúsi sa nútiť dieťa podeliť , keď nie sú pripravení . Je dôležité pripraviť svoje dieťa na deň pred tým , prehrávanie . Rodičia môžu požiadať deti , nech si vybrať nejaké hračky , ktoré sú zvláštne , dať preč pre osobné použitie neskôr , alebo si vybrať niekoľko hračiek , ktoré sú ochotní , aby ich priateľ používať . Rodičia môžu tiež chcieť , aby po výbere hry alebo dva , keď bude hrať termín v iných detskej homes.Conflict je niečo , čo mnohí dospelí vyhýbajú . Sledovanie naše deti zapojili do hlavy konfliktu na môže byť desivé . Malé deti však majú zvláštnu príležitosť naučiť sa riešiť konflikty bez oddeľovať vzťahy . Deti , ktoré žijú tak v prítomnom okamihu , nemajú tendenciu držať zášť dlho . Mali by sme sa chytiť túto príležitosť pomôcť naše deti rastú pred stávke začnú cítiť príliš vysoká . Naučiť sa zvládať konflikty v asertívny zatiaľ nekonfrontačný spôsobom teraz , bude im slúžiť dobre po celú dobu ich života . Rešpektovanie ich práv sa tiež uvoľní im zapojiť sa úprimne v hre
By : . Rivka Seeman