Nevhodné správanie ako učenlivý Moment

Dvaja chlapci v prvej triede v triede hádali hlasno nad položku obaja chceli použiť súčasne . Ich učiteľ k nim priateľsky a povedal : " Chlapci , to znie , ako ste vy dvaja majú problém . Porozprávajme sa to . " Jeden z chlapcov povedal jeho stranu príbehu , jeho tvár stále napätý , ale jeho hlas bol znížený na " vnútorné " objemu . Druhý chlapec počúval a potom , bez akýchkoľvek upomienok , prišiel s riešením , ku ktorému sa prvý chlapec ochotne súhlasil . " Skvelá práca ! " Učiteľ sa rozžiaril . " Vidíš ? Môžete ho vyhovoriť ! " TEACHING PERSPEKTIVA môže produkovať úžasné výsledky , keď deti sa správajú INAPPROPRIATELY.If my ako rodičia pristupovať nežiaduce správanie s myšlienkou , že našou úlohou je , aby sa rozhodca /porota /žalárnik , náš prvý impulz , môže byť potrestať . ale trest neučí deti , čo majú robiť . To nie je rozšíriť zručnosti pri riešení problémov deti ' , naučiť ich , ako opraviť sociálnych chyby , alebo zlepšiť ich sociálne perception.Fortunately , trest nie je k dispozícii iba tool.WE si však vybrať zobrazenie nevhodného správania ako " učenlivý CHVÍLI . "Keď učiteľ v príbehu vyššie počul dvaja chlapci argumentovať , zazrela šancu naučiť lepšie spoločenský problém , solving.Inviting chlapca , aby " hovoriť to " pripomenul im ich schopnosti problém - riešenie bez kriku a dohadovanie . Videli , že " hovorí to " mohol pracovať , a oni boli viac pravdepodobné , že " hovoriť to " ďalší time.A vyučovanie hľadisko má priestor pre trest v niektorých prípadoch , ale dôraz je kladený na pomoc deťom naučiť sa zručnosti , ktoré potrebujú , aby sa správal primerane . Ak sa pozrieme na nevhodné správanie ako príležitosť k učeniu pre dieťa , nové možnosti otvoriť . Tu je desať možností pre čo najviac z A učenlivý okamih : 1. Presmerovanie dieťa k vhodnejšej činnosti . 2. Informujte dieťa , že to , čo robia " nie je dobrý nápad " alebo " nie je v bezpečí . " 3. Dajte priateľské pripomenutie o pravidlo , že dieťa je potrebné po . 4. Sprievodca dieťa po schodoch ospravedlňovať . 5. Požiadajte dieťa , aby zvážila , ako iní majú pocit , kedy sa zapája do nevhodného správania. 6. . Nápoveda dieťa napraviť nikomu negatívne ovplyvnená nevhodným správaním . Spýtajte sa : " Čo môžeme urobiť , aby sme pomohli ( meno osoby ) lepšie? " 7. V prípade konfliktu , vyzve deti , aby " hovoriť to , " poskytovanie pomoci v prípade potreby . 8. Dať nové pravidlo , ak sa situácia nevzťahujú pravidlá dieťa už učí . 9. Pozvať dieťa vymyslieť lepší spôsob , ako sa opýtať na to , čo chcú alebo potrebujú v situácii . 10. Naučte dieťa vhodné slová /správanie nahradiť tie nevhodné . Pravidlá vhodné sociálne správanie trvať dlho , než sa učiť a ešte dlhšiu dobu internalizovať ako návyky . Dokonca aj dospelí nerobia to perfektne ! Keď používame naše dieťa je správanie chyby ako príležitosti ponúknuť poradenstvo , dávame naše dieťa svoje najlepšie šancu stať sa viac láskavý , zodpovedný a sociálne kompetentnú . © Norma Schmidt , LLC ( spoločnosť s ručením obmedzeným )
By : Norma Schmidt