Hodnota sebauvedomenie

ProblemIt je jasné , počúvania večerných správ alebo čítanie novín , že agresia , násilie a sebadeštrukcie rastú v celých Spojených štátoch a vo svete . Podľa sociálnych pracovníkov , tabaku a marihuany experimentovanie začína vo štvrtej triede , nasleduje prchavých látok , alkoholu a tvrdších látok , ako sú kokaín a metamfetamín . V roku 2003 , americké ministerstvo školstva Inštitútu vzdelávania vedy vyhlásil : " Väčšina typov antisociálneho správania (napr. agresivita , šikanovanie , násilie ) , sú už viditeľné tretej triedy . Pretože stredná detstve je čas , kedy detské presvedčenie o agresiu a konflikty zručností rozlíšením vyvíja , vedci sa domnievajú , že intervencie zamerané na prevenciu násilia medzi mládežou by mala začať v tomto okamihu " . Do strednej detstva ( 8 až 12 rokov ) , by mali deti majú dobre vyvinuté schopnosti samoregulácie , empatiu a starostlivosť . Mnoho psychológov predvídať problémové správanie objavujúce sa v období dospievania , ak tieto sociologické znalosti nie sú vyvinuté , ako sa očakávalo . V skutočnosti , to je case.Many komunitné agentúry sa musí zamerať na zmiernenie podmienok po faktu . Drog a alkoholu liečebne pokúsi rehabilitovať jednotlivca . Trestné inštitúcie zamknúť páchateľa . Rôzne opravy a techniky sú k dispozícii na pomoc prestať fajčiť . Kliniky Chudnutie naučiť zdravým stravovacím návykom . Je potrebné viac pre - aktívne úsilie , ktoré pozitívne ovplyvniť zdravie a pohodu detí . Niektoré školské programy založené sú v skutočnosti a niektoré sú účinné . Avšak , väčšina z týchto drog , tabaku a zdravotníckych vzdelávacích programov uchovávať informácie v pravej zlé , dobré , zlé kontextu . Role dieťaťa v jeho alebo jej budúcnosť je často poháňaný ohrozenia a strachu z konečného výsledku . Wholeschool ponúka nové , unikátne proaktívne riešenie tohto rastúceho problém.Je Pro - Active SolutionWholeschool , nezisková organizácia so sídlom v Spokane , Washington , poskytuje kurzy v sebauvedomenie na skupiny detí vo veku šesť až jedenásť , ich presúvanie smerom k seba - uznanie , empatie a posilnenie cieľov programu others.The sú : • poskytovať zábavu a pútavé lekcie pre deti , pretože preskúmať , ktorí sú ako ľudské bytosti s deťmi v štyroch ďalších miestach prostredníctvom živé webové konferencie • Sprievodca týmto deťom oceniť ich tela . , myseľ , emócie a tvorivé schopnosti . • Vytvoriť v rámci týchto detí zvýšený skúsenosť sebavedomie a empatiu a náklonnosť k othersProgram DescriptionWholeschool vytvoril , vyrábané a testované na kurz sebauvedomenie pre ZŠ deti školského veku . Obsiahnuté v kontexte s názvom " YETI Club " , tento 12 - lekcie , šiestich - týždenný program je teraz k dispozícii pre deti v celej Severnej Amerike . Ďalšie prezentácie začne 7.novembra a končí 14. decembra . Ďalšie zasadnutie sa začne v januári 2006 s novými zasadnutie nasledujúcich raz za mesiac . Všetko , čo je potrebné k účasti sú 5 až 15 detí , ktoré môžu zhromaždiť okolo jedného počítača s vysokorýchlostným pripojením k internetu a jeden prostredník . YETI Club je webcast žiť po dobu jednej hodiny , dvakrát týždenne . Wholeschool Presenter predstavuje materiál cez internet do piatich skupín detí v rôznych geografických lokalitách . Prezentácie sú v multimediálnom formáte , s prezentáciou , videí , interaktívnych prezentácií , animácií a príbehy s obrázkami . Po každej prezentácii lekcie , sprostredkovateľ v každej skupine pomáha deťom s činnosťou , ktorá umožňuje deťom prežiť a preskúmať to , čo bolo vidieť a počuť . Tieto aktivity sú navrhnuté tak , aby bolo zábavné , zaujímavé a poskytujú kinesthetic spôsob výučby materiálu . Napríklad , deti sa učia o svojich zázračných orgány a ako pľúca , pečeň , obličky , žalúdok a črevá práce . Učí sa , ako sa musí postarať o týchto orgánov výberom správne potraviny a vyhnúť sa toxínov . Po učenia o komplexné funkcie hlavných orgánov tela , deti ležať na veľký kus papiera , a sledovať svoje telo obrys . Potom sa nájsť , kde na ich tele sa dozvedeli , že orgán sa nachádza , zatvorte oči , držať ich ruky na tomto tela organ a obraz ho robí svoju prácu na niekoľko okamihov predtým , než kreslenie a farbenie to na ich " papier , ktorý " . Deti tiež študovať svoje emócie a naučiť sa ich emócie chrániť ich pred poškodením . Oni sledovať zábavný animovaný príbeh o tom , čo sa deje v chlapcovej hlave , keď počujú strašidelné zvuky vo svojom šatníku . Potom sa rozdeliť do tímov po dvoch a maľovať emócie na druhú tvár , zatiaľ čo on alebo ona sa pokúsi odhadnúť , ktoré emócie je maľoval . Učia sa o iných kultúrach s ich podobnosti (všetky inštitúcie sú rovnaké vnútorné a majú veľmi podobný výraz tváre od emócií ) , ale existujú veľmi odlišné spôsoby , ako žiť ( domy , jedlo , zvyky a umenie sú odlišné ) . Skúmajú kreativitu a učí , že každý je kreatívny . Berú o pridelenie " Creativity detektív " a rozhovore desať ľudí , aby zistili , čo je tvorivý v každom z nich . Oni potom začnú rozlišovať svoje " ja " , svoje telo , svoju osobnosť , svoje schopnosti a tie veci , ktoré sa môžu rozšíriť mimo ich tela , rovnako ako ich oblečenie , rodiny a futbalového tímu . Začnú sledovať sami seba chrániť všetky časti svojho ja . Wholeschool poskytuje všetky materiály pre detské aktivity , webovú kameru pre každú skupinu , takže deti môžu byť vidieť a počuť . Sprostredkovatelia sú vyškolení a získať notebook obsahujúci popis lekcie každý deň a activities.ImpactSelf - uvedomenie bez výsledkov rozsudku v " ja " , ukazuje sa len vtedy , ak vhodné a pohybujúce sa na pozadí prirodzene v iných obdobiach , napríklad v priebehu hry , športové aktivity a kreativita . Tento stav bytia , známy športovci ako " zóna " , umožňuje prirodzené schopnosti byť vyjadrené bez deštruktívnych expertnom komentáre často zavedené do seba , keď je prítomná v popredí . Sebauvedomenie kurz Wholeschool povzbudzuje deti , aby prijali samoreguláciu , empatiu a ošetrujúce správanie , čím sa znižuje potenciálne rizikové faktory užívania návykových látok , rodinný konflikt , a akademické zlyhanie v neskorých základných detí školského veku . Cenné poznatky často prichádzajú , aby deti , ktoré odhaľujú hlbšie pochopenie seba samého a prečo konajú a reagujú , ako sa do.For príklad , piatej triede učiteľ na Broadway Elementary v Spokane podelil o svoje skúsenosti ako sprostredkovateľ programu pilotného YETI Club . Problematické Študent vo svojej triede mal prielom pri výučbe na tele . Študent zdieľané s tým mal dieru vo svojom obličky , ktoré vedú k ďalšiemu dialógu . Po tejto dotknutej výmenou , učiteľ hlásil kompletné pozitívny posun v ich vzťahu a neskôr študentský stala lídrom na jeho basketbal team.The riaditeľ školy Indigo , súkromné ​​základné školy v Coeur d' Alene , Idaho napísal , " YETI Club bol to skvelý po školskej dochádzky . Ja by som Veľmi odporúčam tento program pre akékoľvek zariadenie so skupinou základných detí školského veku . Interakcie s inými miestach bolo veľmi zábavné pre našich študentov . Použili sme naše počítačové zručnosti a naše geografii prísť na to , kde sa nachádzajú naši priatelia . Materiály poskytnuté bolo veľmi jednoduché použitie . Množstvo prípravku potrebného bola minimálna a lekcie boli vynikajúce . Deti boli veľmi zapojení do procesu . Klub poskytuje identitu pre študentov , ktoré povzbudil spoluprácu a zdieľanie . " Tri chlapci a dievčatá kluby v štáte Washington sa podieľali na predchádzajúcich programov YETI Club , a všetci nadšene schválil program . Jeden moderátor povedal : " YETI Club " IS " Poslaním Boys and Girls klubov . " Výsledok merania Wholeschool je v súčasnej dobe vypracovania plánu pre meranie efektivity programu pomocou profesionálneho mimo hodnotiteľa . Dve sady výsledkov budú vyhodnotené . Prvá sada je založená na vedomostiach spojené s učebnými osnovami . Tieto výsledky sú : • Znalosti a posilnenie tela , jeho orgánov a ich funkcií . • Znalosť a pochopenie emócií , ich vplyv na ľudské telo a jeho účelu . • Znalosti a posilnenie mozgu , jeho schopnosť myslieť , tvoriť viery a vytvoriť . • začiatok pocit " ja " , a ako by to mohlo byť distinguished.The druhá sada výsledkov sa vzťahujú na postoje a správanie . Tieto výsledky sú : • zlepšenie fyzickej pohody , ako sú zlepšené stravovacích návykov , odmietanie drog , tabaku a alkoholu a zvýšenej fyzickej aktivity • zlepšenie emocionálnu pohodu , ako je sebaúcta , všeobecné šťastie a výhľadu na . budúcnosť . • Zlepšenie interakcie s ostatnými , vrátane správania v triede smerom k učiteľovi , doma s rodinnými príslušníkmi a s priateľmi počas hrania . • posun pozornosti od individuálnej ja von , k ostatným a ich world.The prvá sada výsledkov je merateľná prostredníctvom prieskumov a rozhovorov . Druhá sada je subjektívne a závisí na vnímanie druhých a vnímanie dieťaťa . . Avšak, niektoré aspekty týchto výsledkov sú merateľné pomocou štatistík , ako je zníženie agresívneho správania , a zlepšenie školskej dochádzky a školskej výkon
By : Robert Palmer