Etika : Mind Of A Child

Henry práve dorazil domov z dlhého dňa v práci . On číta noviny vo svojom obľúbenom kresle čaká na večeru , ktorá sa má vykonať . Zazvoní telefón . Henry kričí na deti a jeho manželka , "Ak je to pre mňa im to povedať nemôžem domov " . Julie , jeho najstarší , telefón zdvihne . Ona bolo povedané , neklamať a teraz hovorí jej klamať . Ona je zmätená , ale ona robí , čo hovorí , a povie volajúcemu , že nie je , a potom vezme správu . Nemala dobrý pocit o klamstvo , ale ona bola poslušná . Nezdalo sa , že by následky klame . Sue rešpektuje jeho rodičia diskutovať skrýva svoje aktíva od vlády , aby nedošlo k zaplateniu dane . Jej otec je veľmi úspešný obchodný muž a zarobí vynikajúci príjem . Majú všetko , čo môžete za peniaze kúpiť , a oni majú rešpekt z komunity . Majú všetky ilúzie o úspechu a chcú viac . Ak tomu tak nie je deklarovať všetky svoje príjmy , môžu mať ešte viac. Oni argumentujú , že to je krádež , ale prevažuje jej otec . Neskôr ten týždeň , Sue ukradne tyčinku z obchodu . Má strach o pristihnutí , ale nič sa nedeje . Tam je niečo k tomu . Jej rozhodnutie nie sú za následok negatívne dôsledky , a ona dostane sa teraz cukroví . Bob rodičia piť každý večer . Majú radi , že majú dobrý čas . Ľudia sú po celú dobu a spotrebovať veľa alkoholu . Tam je smiech a ďalší smiech . Objavujú sa šťastný . Raz v noci Bob príde domov a že je opitý . On mal dobrý čas so svojimi priateľmi . Rodičia sú na neho zlosť . On to nechápe . Kričí " Vypi to , čo je na tom zlé ? " Merriam - Webster slovník definuje etiku ako " disciplína zaoberajúca sa toho , čo je dobré a čo zlé a morálnu povinnosť a povinnosť . " Na základe tejto definície , sa títo rodičia správať jasným etickým spôsobom ? Urobte si chvíľku a premýšľať o tom . Som si istý , že ste všetci prišli s rôznymi odpoveďami . V týchto zdanlivo bezvýznamných príkladov , títo rodičia demonštroval tým , že ich akcie , ďaleko viac , ako ktorýkoľvek z ich slov . Tie ukázali , že neetické voľby neviedlo k negatívnym dôsledkom , a ak môžete dostať preč s ním , urobte to . Čo sa teda v dnešnej spoločnosti , je motivácia pre výrobu etické rozhodnutia ? Deti sa rodia čisté a morálne . Neexistuje žiadna vedomá myseľ pri narodení , bez svedomia a teda bez možností, ako zarobiť . Kričí , keď majú hlad , a smejú sa , keď sú šťastní . To je doba , že sú úplne závislé od svojich rodičov , a učia sa rozvíjať dôveru , že ich potreby budú splnené ich rodičia . Táto dôvera je rozhodujúca pre zrenie po celý život a nakoniec bude súčasťou rozhodnutí prijatých neskôr v živote . Deti sa vyvíjajú do batoľatá , kde sa učí samostatnosti a slovo nie . Oni sa učia o kontrole ich tela tým , dochádzkové a nočník a ovplyvňuje správanie rodičov . Napriek tomu , vedomá myseľ sa ešte musí rozvinúť . Okolo štyroch dieťa učí iniciatívu a ako k účasti na družstevnej hry s jeho /jej rovesníkmi . Rodičia prestávajú byť len ľudia v ich svete . Oni sú zobecňující správanie so svojimi rodičmi , so svojimi rovesníkmi . Počas školského veku sa dieťa učí , ako byť pracovitý . Disciplína robí domáce vstúpi do obrazu . Vedomá myseľ začína rozvíjať , a schopnosť rozlišovať správne a nesprávne vyvíja . Piata etapa vývoja je miesto , kde sa učí identitu . To je miesto , kde sa opäť oddelí od rodičov a snaží sa na nové role správanie . Jedná sa o dospievaní , kde je každá hranica testované a preskúšané . Jedná sa o rokmi , že dieťa už prijíma hodnoty z rodičov na základe iba ich slová . Sú rozvoju ich vlastný súbor etiky . Každá etapa je založená na úspešnom dokončení počiatočnej fáze . ( Osem fáz vývoja vyvinutý psychiatrom , Erik Erikson ) . Je dôležité si uvedomiť , že päť z ôsmich fáz dochádza počas prvých 18 rokov života dieťaťa . To nás vedie k domnienke , že detstvo a dospievanie sú kritické časy rozvoj je poučenie z etického chovania sú čiastočne určené úspešne pohybuje cez fázach vývoja a majú dostatočnú autonómiu definovať etické voľby . Čo sa učia doma , je primárne a rozhodujúce pre ich rozvoj pozitívnych etických volieb . Ak je správanie rodičov je zhodné medzi akciami a slovami , pravdepodobnosť , že dieťa bude mať rovnakú zhodného alebo aspoň skúsenosti nesúlad medzi jeho /jej akcií a slov . Čo sa stane , keď tam je nedostatok kongruencia medzi správaním rodičov a ich slov moc , ako to , čo sa stalo hore ( je to nerobia ako ja , ale to , čo hovorím mentalitu ) ? Ako sa dospievajúci učí správne a čo zlé ? Ako sa robia etické rozhodnutia , zatiaľ čo žije pod záštitou etických ilúzií ? Ak nie je etika sa vyučuje v škole , alebo majú dospelé učiteľa , môžu mať nikdy príležitosť pre etického vývoja . Oni nemusia pochopiť , že etické voľby rovnať pozitívne výsledky , a že neetické voľby rovnať negatívne dôsledky . V škole , dospievajúci sú pod neustálym tlakom , vykonávať spôsobom , ktorý sa očakáva dospelých . Často oni podľahnú klamstvo a podvádzanie , aby zabezpečili úspech , ako modelovať v niektorých prípadoch ich rodičia . Bez etického vývoja , ale možno vyrastie dospelých a sústrediť sa na úspech bez ohľadu na náklady . Budú vytvárať ilúziu úspechu . Uznávajúc potrebu etického tréningu , Chuck Gallagher , medzinárodné hlavný rečník , vytvoril voľby nadácie ( neziskové organizácie ) . Prostredníctvom tejto organizácie Chuck Gallagher cestuje na vysokých školách a vysokých školách výučbu etiky zo svojich osobných skúseností . Etické programy robiť , aby sa rozdiel
By : . Chuck Gallagher