Najmenej reštriktívnym prostredie

" najmenej reštriktívne prostredie " je termín používaný v špeciálnom vzdelávaní svete popísať ideálne prostredie pre študentov vyžadujúcich ubytovanie . Tento termín , a súvisiacimi právnymi predpismi , je navrhnutý tak , aby študentom so špeciálnymi potrebami v čo normalizovanej a " reálneho " prostredia , ako je to možné . Predstava , že učenie sa a rastu sa vyskytujú najsilnejšie v reálnom prostredí bolo trochu radikálny , keď John Dewey ju navrhol pred viac než 100 rokmi v jeho teórii skúsenostného učenia . Ale v dnešnej dobe , väčšina pedagógov a poskytovateľov v oblasti duševného zdravia sa tento pojem za udelené . Vive ! Model je založený na myšlienke , že najmenej obmedzujúce prostredie , ktoré dieťa môže bezpečne a úspešne zvládnuť je najlepšie prostredie pre učenie a rast . To , čo naozaj myslíš tým " najmenej obmedzujúce " je " najviac autentické . " To je dôvod , prečo Vive ! pracuje s dospievajúcich a mladých dospelých výhradne v ich reálnom prostredí , tj v súvislosti s ich domova , komunity a rodiny . Do nových sociálnych , zvládanie , a self - manažérske zručnosti možno zvládnuť v tomto prostredí , ale nie je pravdepodobné , že udržať v priebehu času . Relapsu a recidívy ceny po liečbe majú tendenciu byť veľmi vysoká , a Vive ! domnieva sa , že je to z veľkej časti kvôli nedostatočnej následnej starostlivosti a prechodnej podpory v domácnosti mladého človeka environment.Highly obmedzujúce prostredie , ako sú tie , ktoré poskytujú programy rezidenčnej liečby , nemocnice a liečebné internátnej školy , sú často nevyhnutné pre bezpečný a efektívny krízovej intervencie . Výsledky dosiahnuté v týchto nastaveniach zmeny , však, môže byť docela krehká , akonáhle mladý človek opustí . To je preto , že tieto zmeny nastali v umelom prostredí , v ktorom určité spúšťače životného prostredia a vplyvy boli systematicky odstránené . Potom, čo mladý človek opustí také prostredie , musia byť ich práce aj naďalej v domácom prostredí , aby sa zabezpečilo , že zručnosti získané pri prenose liečby v reálnom svete . Tento druh intenzívny , v reálnom svete následnú starostlivosť zaisťuje najvyššiu pravdepodobnosť udržateľné zmeny . Takže aj keď je často nutné uchýliť sa k obmedzujúcim prostredie pre počiatočnú liečbu akútnych emocionálne , behaviorálne a látok problémy , zneužívanie , tam je vždy pádne dôvody , ktoré majú byť vykonané na pokračovanie , ktoré terapeutickej práce v prirodzenom prostredí mladého človeka . Mladí ľudia , ktorých emocionálne a behaviorálne problémy ešte vystupňoval až k bodu , ale vyžaduje rezidenčnej liečby môžu tiež profitovať z intenzívnej práce v ich domácnosti a komunity . Všeobecne platí , že po tom , najautentickejšie prostredie , ktoré dieťa môže bezpečne a úspešne zvládnuť tendenciu byť najlepšou voľbou pre trvalú zmenu
By : . Bude Laughlin