Ako liečiť z dopadu raného traumy

Aby bolo možné pochopiť význam vysoký , musíme pochopiť význam krátky . Ak chcete vedieť , či je niečo horúce , musíme byť oboznámení s niečím studeným . Rovnako tak je dobré vzhľadom k zlej , mokré je vzhľadom k suché , a radi je vzhľadom k smutné . To isté platí , aby bolo možné pochopiť vplyv ranného detstva traumu a zneužívanie na dieťa . Musíme najprv pochopiť dosah pozitívnych ranom detstve skúseností s cieľom pochopiť vplyv negatívnych čoskoro zážitky z detstva . Pri porovnaní týchto informácií , môžeme mať vhľad do vedieť , ako sa rodičia a spojiť sa s dieťaťom , ktoré zažil v ranom detstve traumu , zneužívanie , zanedbávanie a Tento článok je určený ako prvá , aby vám informácie o tom , čo sa stane , keď sú deti vychovávané v prostredí lásky a naladenie a potom vám informácie o tom , ako znovu interakcie s adoptovaným dieťaťom , ktorého prežitky z raného detstva boli neplatné z týchto pozitívnych skúseností a skazené trauma a zneužívanie . Aby bolo možné liečiť zlomené , musíme najprv vedieť , ako to vyzerá neporušený . Nástroje pre osvojiteľa sú uvedené za účelom pomôcť vám ako rodič na prekonanie , so svojím dieťaťom , účinky jedovatého opatrovanie mnoho adoptované deti skúsenosti v detských domovoch a náhradných rodinách . Pravý mozog . Prvý vzťah dieťa je navrhnutý tak , aby skúsenosti , je vzťah s matkou . Tento vzťah sa začína v maternici a je navrhnutý tak , aby aj naďalej na vysokej úrovni o intenzite aspoň po dobu najbližších troch rokov života dieťaťa . To je v týchto prvých troch rokoch , že úžasný vývoj sa deje v dôsledku matkinej pozornosti , naladenie , oddanosti , a spojenie s ním . John Bowlby , považovaný za otca teórie príloh , ktoré možno identifikovať tento vzťah medzi matkou a dieťaťom ako rozhodujúce pre vývoj schopnosti dieťaťa prepojiť s ostatnými po celú dobu jeho životnosti . Bowlby uviedol , že skoré životné skúsenosti vytvoriť odtlačky , ktoré ovplyvňujú schopnosť dieťaťa udržať zdravé a bezpečné vzťahy ako dospelý . Nový výskum z neurologické vedy posilňuje tento pojem , a ukazuje , že tieto skoré životné skúsenosti doslova ovplyvňovať vývoj neurologického systému dieťaťa a vplyv zapojenia obvodu jeho mozgu . Podľa Dr Allan Shore , " kráľ " na vplyv regulácie , rozvoj detského mozgu sa vyskytuje predovšetkým v pravom mozgu v prvých rokoch života . Pravou mozgovou kapacitu drží na emocionálne a neverbálne spracovanie informácií , zatiaľ čo ľavý mozog má kapacitu pre jazyk a logické spracovanie . Tak , pre dojčatá a batoľa , s žiadnymi alebo obmedzenými jazykovými zručnosťami , komunikácia sa deje predovšetkým v pravom mozgu . Tieto zážitky sa vyskytujú na emocionálnej úrovni , nie na kognitívne alebo " myslenie " úroveň. Je zaujímavé si všimnúť , že ako dospelí , pôsobíme prevažne z našich ľavicových mozgu . Myslíme si , že logicky a používame slová , ako vyjadriť seba - všetko opustil mozgových funkcií . Napriek tomu , naše deti a deti pracujú na opačnej strane mozgu . Ak budete dodržiavať matka so svojím dieťaťom , keď sa posunul z jej ľavého mozgu a do jej pravého mozgu . Ako logické je , keď poviem , " Googoogaagaa ? " Napriek tomu, keď videl v kontexte vzťahu parentchild , je to úplne prijateľné , a v skutočnosti je to nutné , aby sa spojil s to dieťa , pretože práve mozog dieťaťa potrebuje citové zážitky . Ako dospelí , trvá presun späť do nášho pravého mozgu , ako sa mimo bytia pre dospelých , a stretnutia naše dieťa , kde je cieľom vytvoriť zdravý vzťah . Ako adoptívni rodičia , musíme si uvedomiť , že väzba sa snažíme budovať s našimi deťmi , v akejkoľvek veku , musí stáť na emocionálnej úrovni ako prvý . Ak dovolíme , aby naše deti prežiť to , čo minul s nami v ich prvých rokoch - rodičovstvo z našich pravých mozgu a sú citovo k dispozícii a naladení , budeme vytvárať prostredie pre hojenie a rozvoj zmysluplných vzťahov s našimi deťmi . Typy komunikácie . Keď malé dieťa komunikuje s matkou , prežíva ju byť predvídateľné a manipulovateľné . Napríklad , v prípade , že dieťa sa usmieva , jeho matka usmeje . Ak dieťa plače , jeho matka venuje sa mu v mäkkom a upokojujúce tón , aby ho upokojil . Komunikácie dieťaťa , zatiaľ čo neverbálne , sa používa pre uľahčenie spojenia s jeho matkou . Existujú tri hlavné formy neverbálnej komunikácie prevládajúci medzi malými deťmi a ich opatrovateľov . Po prvé , matky a deti komunikujú pomocou vizuálnych a výrazy tváre . Dieťa číta matkin tvár a viseversa , matka číta jej detskú tvár . Dieťa sa usmieva , matka sa usmieva . Prostredníctvom tohto oznámenia , dieťa rozvíja zmysel pre súdržnosť vo svojich pocitoch . Ak sa dieťa usmieva a mračí matka a stane sa rozrušený , dieťa sa stáva zmätený a skreslenie v jeho chápanie citov . Za druhé , matka a dieťa , aby spojenie cez fyzické dotykom a gestami . Myslite na príjemný pocit , ktorý máte , keď sa dotknete detskú pokožku . To je dôležitou súčasťou pozitívnej komunikácie medzi rodičom a dieťaťom . Koža je najväčší orgán v tele . Potrebuje fyzickú stimuláciu , ktorá je príjemná a zábavná . To pomáha rozvíjať zmyslové systém dieťaťa . Deti , ktoré nie sú dotýkať alebo držala sú v nebezpečenstve , že senzorické problémy integrácie . Po tretie , spojenie parentchild sa deje skrze sluchové zmysly , kedy matky tón hlasu ovplyvňuje vnímavosť dieťaťa k matkinej verbálnej komunikácie . Dieťa nemá schopnosť chápať slová svojej matky a slovnej zásoby , tak sa dieťa pochopiť verbálnu komunikáciu iba prostredníctvom jeho matky emocionálny tón hlasu . To nie je to , čo matka hovorí , ale ako sa to hovorí . Táto verbálnej komunikácie je v podstate funkcia pravého mozgu , pocit mozgu , nie na ľavej mozgu , kognitívne mozgu . Prostredníctvom týchto neverbálnej komunikácie , upevňovací systém je vytvorený ako pre dieťa a matku . V tomto pripevnenie systému , matka pomáha dieťa regulovať svoje stavy stresu a strachu . Matka , ktorá sa venuje negatívnych stavov svojho dieťaťa pomáha jej dieťa presunúť späť do pozitívneho stavu . Toto je známe ako " vplyv synchrónmi . " Ovplyvniť synchrónmi je regulačné prostriedky pre rozvoj a udržanie pozitívnej emocionálne stavy v rámci vzťahu emocionálnej komunikácie . Pozitívne štáty sú zosilnené a maximalizovaná pre dieťa , zatiaľ čo negatívne stavy sú minimalizované a neutralizované pre dieťa . Regulačné ťažkosti. Ako bábätká a deti objavia tieto typy milujúci a upokojujúce interakcií , ich systémy naučiť , ako zaobchádzať s vysokou úrovňou pozitívne aj negatívne pocity . Ich vnútorné neurologické systémy stávajú vybavená tak , aby sa upokojila na vlastnú päsť . V podstate , oni začnú rozvíjať schopnosť selfregulate . Pre dieťa , ktoré postráda tieto skoré pozitívne skúsenosti v dôsledku traumy , zneužívanie alebo zanedbávanie , že chýba schopnosť čítať výrazy tváre a pocit vnútornej bezpečnosti . Keď je jeho volanie o pomoc bolo buď sa stretol s negatívnymi reakciami z jeho rodičov , rovnako ako v prípade zneužitia , alebo ignorovať jeho rodičia , rovnako ako v prípade zanedbávania , dieťa sa rýchlo presúva z bývania v stave lásky a mieru na stavu strachu a hrôzy . Keď deti Chýba majú skúsenosti milujúci rodiča alebo opatrovateľa , ktorý im pomáha upokojiť , ich systémy zostať v stave stresu , nie je schopný regulovať späť do pokojného stavu . Výsledkom je dieťa , ktoré je veľmi citlivý na stres a chýba regulačná schopnosť upokojiť sám . V závažných prípadoch , deti žijúce v týchto prostrediach dosiahnuť stav absolútneho teroru a klesnú k stavu prežitie - život a na smrť . Ich nervová sústava zostať v neustálom strese a hypervigilance , nedokáže predpovedať , aký typ reakcie sa chystáte dostávať každé volanie o pomoc . Niektoré deti , typicky tých , ktorí sú zanedbané , proste prestane komunikovať a vypnúť zo sveta . Liečenie týchto detí sa stane , keď adoptívny rodič môže znovu pozitívne skúsenosti s cieľom poskytnúť deťom skúsenosť je upokojená prostredníctvom vzťahu parentchild . Nervový systém dieťaťa musí zažiť stav pokoja vzrušenie miesto pobytu v stave večného vyburcovanie . Trvá rodičovstvo z nového pochopenia , že hovorí , " Detské správanie je volanie po regulácii - cry pre vzťah , nie je volanie po treste a následky . " Dieťa nevie , ako sa hovorí , " Hej , mami ! Som úplne vystresovaný tu ! Bojím sa , v skutočnosti , som celkom vydesená , pretože môj svet sa obrátil hore nohami a ja potrebujem vašu pomoc vo mňa upokojujúce TERAZ ! " Jediným komunikačným dieťa vie , že v tomto bode v jeho vývoji je nevychovanosť . Tak , namiesto toho , aby rodičia pracujú uhasiť a zmeniť negatívne správanie dieťaťa , je jasné , že dieťa potrebuje , aby sa upokojil a potešil jeho rodičia . Dieťa potrebuje pripojenie a potrebuje interakciu s rodičmi , ktoré poskytujú bezpečie , lásku a bezpečie . Trvá to nad rámec správania s cieľom vytvoriť túto potrebnú a dôležitú parentchild puto . Ako adoptívni rodičia , musíme sa naučiť rytmy a toky našich detí , a potom zmeniť naše vlastné , aby sa zmestili do parentchild párovanie . Zameranie rodičovstvo potom presúva z cieľa meniace sa správanie na budovanie vzťahov . To je podstatou vytváranie hojenie a bezpečných domovov , aby sa stabilizovali svoje deti a pripraviť ich pre budúce mieru , radosti a hojnosti . V minulosti , rodičovstvo zamerala na spôsoby , ako znížiť negatívne správanie a negatívne emócie . Avšak , s týmto novým pochopenie vývoja mozgu , vidíme , že rodičovstvo je o zvýšenie pozitívnych emócií a vytváranie pozitívnej skúsenosti . Rodičovstvo emocionálne zdravé deti je o radosti , nie fearbased tresty . Interaktívne opraviť . Interaktívny oprava je kľúčom k pomoci deťom liečiť z účinkov v ranom detstve traumu . Oprava na nervový systém a dieťaťa sebavedomie , bezpečnosti a zabezpečenia prichádza prostredníctvom interakcií s jeho rodičmi . Ako sa vzťah vyvíja medzi nimi , a to prostredníctvom láskyplných , bezpečné a láskavé skúseností , dieťa sa učí tolerovať negatívne emócie a nakoniec vyvinie jeho schopnosť selfregulate . Kľúčom k tomu je emocionálne dostupnosť materskej a intimity , ktoré ponúka rodič , ktorý má rast funkcie pre všetky deti ústredné . Keď je rodič v pokoji , regulovaný, v stave pokoja , a otvorený pripojenie emocionálne s dieťaťom , to ovplyvňuje schopnosť dieťaťa presunúť do tohto stavu regulácie a pokoja . Interaktívny oprava je v podstate telo spojenie tela . V rámci týchto interakcií , ako rodič a dieťa sú coregulating svoje centrálny nervový systém a ich autonómny nervový systém . Na fyziologickej úrovni , telo sa mení . Hladiny kortizolu klesá , oxytocín zvyšuje . Ich endokrinné systémy a ich imunitný systémy sú upravené podľa povahy ich vzťahu . Vytvorenie prostredia pre hojenie . Číslo jedna osoba na pomoc svojho osvojené dieťa je vy . Každá interakcia máte s vaším dieťaťom je liečenie moment , moment pre interaktívne opravu , 24 hodín denne , 7 dní v týždni , 365 dní v roku . To platí najmä v ťažkých interakcií , keď vaše dieťa je demonštrovať zložité správanie . To je , keď je najviac " surové " a potrebujú vás najviac . Jedná sa o liečivé chvíle sme tradične vynechal ! Miesto trestanie správanie , krok dovnútra bolesti vášho dieťaťa , pripojiť ho do vzťahu , a dať mu porozumenie a možnosť zažiť lásku a regulácia prostredníctvom svojho vzťahu s ním . Byť si vedomý , že jeho správanie je žiadostiam o pripojenie , je nevyhnutné , aby tento proces . Byť aktívny v práci na vytvorení skúsenosti , ktoré budujú spojenie . Tu je zoznam hravé činnosti pre vytváranie zabezpečených príloh : 1. Prenášanie dieťa 2. Hojdacia vaše dieťa 3. Kŕmenie vaše dieťa 4. Hovoriť ( Nie je to tak , ako to , čo hovoríte , ako ste povedal , že tón hlasu ) 5. Hra - nechať dieťa viesť prehrávanie skúsenosti 6. Objímanie 7. Masáže a jemný dotyk 8. Maznanie 9. Cobathing ( keď primerané veku ) 10. Plávanie ( kože pri kontakte s pokožkou ) 11. Vytvorenie životné knihu 12. Dať dieťa svoj ​​príbeh 13. Hra " na schovávačku " ( znovuvytvorenie prichádzajú a odchádzajú skúsenosti ) 14. Šteklenie 15. Zápas ( skvelé pre oteckov ! ) Tvárou v tvár herných zážitkov kŕmiť zapojenie mozgu . Tradične sme podcenili význam herných zážitkov v ranom vývoji človeka . Pre mnoho detí , ktorí utrpeli traumu , zneužívanie , zanedbávanie a , ale neviem , ako hrať . Vytvoriť títo hrajú skúsenosti a budete vytvárať skúsenosti , ktoré môžu skutočne opraviť chýbajúce kúsky zo svojej minulosti tým , že mení jeho fyziologické systém , znižuje jeho stav napätia , zlepšiť svoj vzťah s vami , a nakoniec , vytvára základný chýbajúce zložky v jeho živote : radosť
By : Heather Forbes
!