Zapojenie rodičov v detskom školstva

Nestačí pre rodičov zapojiť do mimoškolských aktivít na škole svojho dieťaťa . Efektívne vedenie dieťa vyžaduje , že hrajú významnú úlohu vo vzdelávacom procese , ako well.There sú zvukové princípy výchovy za týmto vyhlásením . Koniec koncov , väčšina času dieťaťa je strávil s rodičmi doma . To znamená , že rodičia majú tendenciu mať oveľa väčšie slovo v riadení dieťa , a tiež majú tendenciu byť múdrejší , o ktoré sa blížia prácu a ktoré nie sú so svojím dieťaťom . Navyše , oni už majú dôveru dieťaťa - niečo , čo učitelia môžu zarobiť až po dlhodobom horizonte . Zatiaľ čo mnoho učiteľov sa podarí nadviazať na veľmi dobrý vzťah so svojimi žiakmi , možno jedinečné rodič - dieťa dlhopisov nebudú replikované učitelia v škole environment.Parents by mali využívať výhody , ktoré majú oproti učiteľom na baštu študijné výsledky svojich detí . Tým sa prakticky garantovať ich dieťaťa lepšie známky a väčší záujem v procese učenia . Materská komunikácia je mocný nástroj . Silnejšie úrovne dôvery a pozornosti , ktoré prikazujú rodičia na svoje deti môže byť tiež použitý na pomoc učiteľom pri vedení detí a odovzdávanie vzdelanie v school.It nemožno poprieť , že po tom , čo rodičia , učitelia zohrávajú najdôležitejšiu úlohu v živote dieťaťa . V rodičov a učiteľov subjekty tkáčsky stav predovšetkým na mentálne a emocionálne horizonte dieťaťa . Keď sa tieto dva subjekty spolupracujú pri vzdelávaní dieťaťa , predstavuje jednotný a strhujúce predné , tam je veľmi málo , že nie je možné dosiahnuť . Väčšina problémov , rodičia čelia s učiteľmi ( a naopak ) , dnes vychádzajú zo smutného stavu odpojenie medzi nimi . Nedostatok materskej komunikáciu s učiteľmi umožňuje dieťaťu zobraziť tieto dve entity ako mocné oddelí , často pobádať túžbu hrať proti sebe . Lepšia komunikácia medzi učiteľmi a rodičmi môže zabrániť túto tendenciu a výrazne zlepšiť výkon dieťaťa v škole
By : . Priya Florence Shah