New Face Of materskej Pedagogickej Spolupráca

Keď rodičia sa zapojili do akademickej ( a iné ) aspekty svojho dieťaťa školského života , určitý druh mágie stane . Nové partnerstvo sa tvorí medzi rodičmi , učiteľmi a dieťaťom , a celý školský proces trvá na bohatšie , revitalizované meaning.More a viac rodičov si začínajú uvedomovať , že domov a škola nie sú tak oddeliť sadu konceptov , po tom všetkom . Správa , že veľký počet úspechov nesie , je jednoducho to - takéto partnerstvá označte zlom v živote dieťaťa . To je pravda , akademicky , emocionálne a pokiaľ ide o všestranné development.This nové plemeno rodičov sa vrhnúť na silo mentalitu yesteryears a prijatých model spolupráce . Ak chcete mať istotu , že nie je ľahké pre niektoré z nich - najmä tie , ktorých deti neboli darí v škole , niekedy v dôsledku porúch učenia - mať najprv prekonať niektoré negatívne emócie . Takéto rodičia sú veľmi odpor k účasti na miestnej stretnutí PTA a interakciu s učiteľmi svojho dieťaťa osobne . To je výsledkom sklamanie , hnev a pocity nedostatočnosti , ktoré vedú k chronickej nám versus nich mentality.With rastúce zapojenie rodičov do ich dieťaťa školského života , nové spôsoby , ako pomôcť dieťaťu lepšie akademicky rýchlo objaviť . Cieľom je , aby rodičia vygenerovať ochotu pracovať v tandeme so školou svojho dieťaťa , skôr než ako tiché a často nepriateľským strážne psy na školských úradov . To je niekedy ľahšie povie , ako urobí - konfrontačný a defenzívne postoje v mnohých rodičov , neodchádzaj ľahko . Určité " ukladania do vyrovnávacej pamäte " vzdialenosť je najprv nutné , zatiaľ čo v rovnakom čase otvorenia komunikačné linky medzi rodičmi a teachers.Interactive portály pre rodičov a učiteľov , tak pre nový spôsob pre nich komunikovať . Nepriateľský element je účinne riešená negovať potrebu face - to - face stretnutia na prvom mieste . Neskôr , keď boli zavedené nové úrovne dôvery medzi rodičmi a učiteľmi , tieto portály poskytujú prostriedky pre ne komunikovať , vymieňať si cenné poznatky do detského domova a života školy , a plán nápravných opatrení , ak required.When rodičia , učitelia a správcovia škôl naučiť sa pracovať symbióze riešiť akademické problémy dieťaťa , raz kalná a mätúce obraz dosiahne zásadný jasnosť . Často , rodičia stráca svoju agresivitu , začnú chápať , že učitelia a školské orgány sú na rovnakej stránke , ako sú . Často , rodičia nemajú vlastnosti , ktoré vyškolené vzdelávacie profesionáli - vlastnosti , ako je racionálne perspektívy , vytrvalosť a trpezlivosť . Do tej istej mince , mnohí učitelia si nie sú vedomí osobitného problems.Of samozrejme konkrétneho dieťaťa , mali interaktívne materskej portály a fóra učiteľa nenahradia osobné jeden na jedného interakcie úplne. Konečným cieľom je poškodí všetkých prekážok , vrátane tých vzdialenosti . Zatiaľ čo on - line nástroje zostávajú len prostriedky pre rodičov a učiteľov v tenkej vrstve , šírenie krajinách , ako je Austrália a Nový Zéland komunikovať , nič nemôže nahradiť účinnosť pravidelnej účasti miestnych stretnutí PTA a neformálne návštevy školy dieťaťa
podľa : . Priya Florence Shah