Môže Chvála byť škodlivý pre deti ?

Vyzerá to , že je bežné , že múdrosť pochváliť naše deti pre veci , ako je ich atletické schopnosti , hudobné schopnosti , inteligencia , tvorivosť , talent , a tak ďalej . Chceme , aby internalizovať všetky naše chvály a majú vysoké sebavedomie , že jo ? Zaujímavé je , že výskum nie je to potvrdzujú . Chváliť deti , pre veci , ktoré nie sú priamo pod ich kontrolou , ako je inteligencia , môže backfire.Sure , môžeme zlepšiť naše kognitívne schopnosti ( do veľkej miery ) cez naše úsilie. Výskum v oblasti neurovied ukázali , že mozog je pozoruhodne plastom , ale keď sme sa chváliť svoje deti s tvrdeniami ako : " Wow ! Ty si tak šikovný ! " , Nie sme chváli ich úsilie . Sme chváli atribút , ako keby sa jednalo o vlastnosť , ktorá sa vryla do stone.Praise deťom za ich úsilie . Psychológovia vymysleli rad dômyselných experimentov testovať myšlienku , že chváliť deti za atribúty , ako je inteligencia pomáha im majú vysokú sebaúctu . Myšlienka je , že majú vysokú sebaúctu môže pomôcť deťom , aby vytrvali , keď sa stretnú s problémami . Čo vedci zisťujú , že keď sú deti chválený ako " šikovný " , že je väčšia pravdepodobnosť , aby sa pri stretnutí s problémami . Psychológovia predpokladajú , že tieto deti sa stretávajú s dilemou , keď sa stretnete s týmito problémami . Hovoria si : " Keď som tak šikovný , prečo mám problémy s to ? " Skôr než vzdá myšlienky , že sú inteligentné , tieto deti často až dať oveľa rýchlejšie . V podstate , oni sa snažia ochrániť svoje ego.In kontrast , snaha je niečo , čo je viac priamo pod našou kontrolou . Deti , ktoré sú chválené za ich úsilie a vytrvalosť majú tendenciu chcieť pokračovať v práci , keď sa stretnú s problémami . Chvála posilňuje detské úsilie , a pretože tam sú viac pravdepodobné , že pokračovať v práci na náročných úloh , tieto deti sú tiež viac pravdepodobné , že úspech v ťažkých úloh . V skutočnosti , oni dostanú dve odmeny - pochvaly od dospelých a odmenou dokončenie náročné task.Ironically , deti cenené pre svoju inteligenciu a ďalších atribútov ( napr. , atletické schopnosti , hudobný talent ) s cieľom pokúsiť sa zvýšiť ich vlastné - úcta sú viac pravdepodobné , aby sa vzdali , čo podkopáva ich sebavedomie . Takže , skúste sa zamerať sa na chváliť vašich detí úsilie , skôr než sa snažiť posilniť ich sebavedomie skrze jednoducho hovoriť im , ako je šikovný , alebo atletické sú . To im pomáha naučiť sa sústrediť svoju energiu na to , čo môže bezprostredne kontrolovať ... ich effort.Be konkrétnu predstavu o chvále môžete dať svoje deti . Často sa domnievame , že , keď hovoríme, že " dobrá práca , " malý Billy vie , čo máme na mysli . Billy nemusí mať potuchy . Napríklad , ak ste zvolať " skvelú prácu ! " Billyho potom, čo skončí na futbal , ako je mu vedieť , čo to hovoríte ? Je to preto , že sa snažil tvrdo ? Je to preto , že preukázal dobrý šport tým , že pomáha zraneného hráča ? Je to preto , že prihral loptu veľa jeho spoluhráči ? Ak sa chváli Billy v nádeji , že povzbudzuje ho , aby to viac , že akcie v nasledujúcej hre , on potrebuje vedieť , čo mean.Imagine , ak preskúmanie výkonnosti od svojho šéfa sa skladala zo slov " Dobrá práca ! " Načmáral cez strana . Ako užitočné ... alebo obohacujúce ... by to mohlo byť ? Pochvala by mala poskytnúť nejaké konkrétne informácie , ktoré umožnia deťom , aby presne vedeli , čo robia dobre , takže si môžu vybrať , aby sa viac o tomto správaní nabudúce . Generic chvála , navyše nie sú informatívne, sa stáva veľmi nevýrazné a deti začnú strácať záujem o to , čo hovoríte . Opäť platí , predstavte si , že váš šéf vás chválil v presne rovnakým spôsobom , zakaždým ... a použiť tú samú chválu s každým iným . Po chvíli , by ste pravdepodobne ladiť ho /jej out.Help deti vedia , čo robia , priamo tým , že špecifický používanie chvály . Uistite sa , že máte rad rovnako . Použite ručné signály , poplácává po chrbte , iné formulácie , rôzne vokálne skloňovanie , a tak ďalej . To umožní deťom možnosť použiť informácie , ktoré efektívnejšie oznámiť. Pamätajte si , že nie je zaručené , že robia to , čo chcete , ale aspoň to , čo potrebujú , aby sa viac informované rozhodnutie o ich behavior.Use " princípe protikladov " . Aká je nejotravnější správanie vášho dieťaťa ? Má často prerušiť vás ? Ona má problémy , zodpovedajúce smermi ? Čo vôbec správanie je , nájsť jeho opak ... to je ten , ktorý si naozaj chcete vidieť viac rovnako . Namiesto toho , aby väčšinu svojho pozornosti na konkrétne správanie vášho dieťaťa , ktoré vás trápia , môžete " chytiť ho " chová dobre v opačnom oblasti . Potom dať mu konkrétny chválu . " Billy , ja naozaj oceňujem , ako si dať preč svoje hračky pravdu , keď som sa spýtal . " Pamätajte si , že to nie je len povedať " dobrú prácu " , keď Billy dáva svoje hračky preč ... to nie je špecifické enough.This vyžaduje prax - budete lámanie starý zvyk opakovane navštevovať na negatívne správanie vášho dieťaťa . Možno dokonca dať post - it poznámky na vašom zrkadle , aby ste si pripomenuli . Získať svoju významnú podporu druhej strany a vzájomne si pomáhať , takže môžete vytvoriť nový zvyk . Zistíte , že ste oveľa menej negatívny smerom k dieťaťu a je pravdepodobné , že správanie vášho dieťaťa zlepší v tejto oblasti , ktoré bolo tak nepríjemné
By : . ApaCenter