Základné pojmy z Montessori metódy

1 ) Prírodné , vnútorné vedenie : Všetky deti sú jedinečné , vrodené smerníc , ktoré prichádzajú zvnútra , aby ich doviedol do prirodzeného priebehu ich development.2 ) Self - nariadil učenia : Deti sú kompetentní , schopné bytosti a môžu riadiť svoje vlastné učenie , výber ich činnosti a dĺžku záberu s nimi . To vytvára najprirodzenejší spôsob , ako deti učiť sa a vyjadriť svoje jedinečné potenciál , schopnosti, zručnosti a záujmy . To tiež podporuje dieťa udržiavať ich prirodzenú radosť z learning.3 ) pripravené prostredie : Podmienky pre deti , aby mohli sledovať svoje vnútorné vedenie a self - priamy ich učenie musí byť vytvorený na podporu tohto procesu . To znamená , že poskytuje prostredie s rôznymi objektmi , ktoré sú prístupné a ľahko dostupné pre slobodné a nezávislé use.4 ) pozorovanie a nepriame výučby : Učiteľ nevedie prednášky a čítanie z kníh , a zriedka vedie veľké skupinové aktivity . Skôr , učiteľ pozoruje deti , aby sa neustále modifikovať prostredie tak , aby vyhovovali potrebám detské . Učiteľ tiež poskytuje one - on - one inštrukcie, keď dieťa dosiahne bod , kedy sú pripravení na novú lekciu alebo zavedenie nového concept.5 ) Učenie všetkými zmyslami : Činnosti a veci k dispozícii v triede pre detský self - nariadil učenia sú navrhnuté tak , aby k učeniu prostredníctvom všetkých zmyslov , skôr než len počúvanie alebo čítanie . To pomáha vytvoriť proces objavovania , ktorá podporuje rozvoj koncentrácie , motivácie , sebadisciplína , a nakoniec láska k learning.6 ) zoskupil učenia : skôr než byť rozdelené každý rok , sú deti dať do zmiešaných skupín podľa veku a schopností , spravidla v troch alebo šiestich rokov veku rozpätie . To umožňuje socializácie a normalizácie , a to ako staršie a mladšie deti učiť a učiť sa od seba navzájom
By : . HRPub