História Montessori metódy

Dr Montessori bola prvá ženský lekár absolvent z University of Rome La Sapienza Medical School . Ako člen školského psychiatrickej klinike , keď robil výskum na mentálne postihnutých detí v psychiatrickom ústave nevedomosti , že by to viedlo k nej ako jeden z najvýznamnejších vzdelávacích vplyvmi 20. storočia . Hoci jej výskum začal s mentálne postihnuté deti , sa čoskoro rozšírila jej výskum študovať svoju žiadosť v predškolskom v chudobných komunitách San Lorenzo , a potom ďalej rozšírila po celom Taliansku . V roku 1915 na pozvanie Alexander Graham Bell , Thomas Edison a ďalších významných osobností v Spojených štátoch , Dr Montessori prišiel ako rečník a nastaviť učebne v Panama - Pacific Exposition v San Franciscu , kde získala zlato medailu . Táto expozícia viedla k medzinárodnému rastu Montessori metódy a ona bola neskôr nominovaná dvakrát na Nobelovu cenu za mier pre jej prácu . Dr Montessori pozorovať deti , ktoré pracujú s vlastným výučbových materiálov pre viac ako 40 rokov . To stalo sa rýchlo zrejmé jej, že keď sa deti dostali tieto self - výukové nástroje , ktoré presunul do stavu hlbokého sústredenia a pokoja , v ktorom sa zameral na štúdium zamýšľaných lekcie samostatne s malý k žiadne inštrukcie . Ona menoval tento " pravý normálny povahu dieťaťa " a volal proces " normalizácie " proces dieťaťa . Zdôraznila , že deti nie sú " prázdne bridlice , ktoré majú byť písomné po " , ale rodia s potenciálom byť odhalený . Drvivá väčšina z jej spisov boli v reflexii tohto procesu a jeho účinky , nie štruktúrované techniky , aby sa , ako zaviesť a organizovať , čo sa neskôr stalo sa známe ako Montessori metódy
By : . HRPub