Etapy Play rozvoj u detí

Pre malé deti , ktoré vidia svet cez hru . Hra umožňuje dieťaťu objavovať a experimentovať na svet okolo seba . Tiež hra má rôzne výhody . Jeden , že stavia na detskú predstavivosť . Dva , podporuje sociálne zručnosti . Tri, rozvíja vzdelávanie a rozvoj dieťaťa . Lev Semionovič Vygotskij , sovietsky psychológ a zakladateľ kultúrno - historické psychológie , sa domnieva , že hra predstavuje pre vzdelávanie a rozvoj dieťaťa . Z jeho štúdií , dieťa rozvíja abstraktné význam oddelenú od objektov v celom svete . V predškolskom veku , kus dreva , začne carryout úlohu bábiku , a palica sa stáva horse.As deti rastú a vyvíjajú sa , deti prechádzajú rôznych fázach hry . Je dôležité , aby pri plánovaní aktivít pre deti , hľa , ako hru ovplyvňuje ich učenie a rozvoju . V roku 1932 , Mildred Parten vyvinul fázy hry , každá fáza je popísaná below.Unoccupied Play To je fáza , kedy je dieťa , ktoré sa nezaoberajú hrať a len pozorovať . Dieťa môže byť jednoducho stojí na jednom mieste , s dodržaním jeho surroundings.SolitaryIt je tiež označovaná ako nezávislé hry . V tejto fáze sa dieťa oddeľuje sa od ostatných s žiadnym odkazom na to , čo ostatné deti sú zapojení do . Odborníci sa domnievajú , že deti v tejto fáze sú jednoducho nemajú záujem hrať s ostatnými , pretože sú ego - centric . Ego - centric je , keď človek nie je schopný vidieť pravdu v uhle inej osoby . Na oplátku , dieťa nezávisle hrá so svojimi hračkami . Okrem toho deti vo veku jedného a dvoch medzi veľký záujem sa svetom okolo neho . V priebehu hracieho času , budú rodičia všimnúť veľa búchať , hluku - výroba a napodobňovanie . Divák To je fáza , kedy dieťa je asi dva a pol roka . Dieťa začína byť na pozore pre ľudí okolo neho . Dieťa môže ukázať príťažlivosť na to , čo ostatné deti hrajú , ale dieťa nechce vstúpiť dovnútra A rodičia budú vedieť , že dieťa je v tejto fáze , ak dieťa prejaví záujem tým , že poukáže alebo kňučať na to , čo iní sú doing.ParallelThis nastane , keď dieťa je medzi dvoma a pol až troch rokov . Dieťa môže vidieť ďalšie dieťa hrá a bude si sadnúť a hrať vedľa neho . Sú spokojní hrať bok po boku aj bez komunikácie . Dôvodom tohto správania je , že deti v tomto veku nemajú ešte zručnosti potrebné pre hranie spolu . Termín spolupráce je potrebné ešte learned.Associative PlayThis štádium nastane vo veku tri a štyri medzi , a to je prvej kategórie , ktorá deti zapojiť sa do silnej sociálnej interakcie počas hry . Okrem toho bude dieťa začne vidieť tú výhodu , že sa hrá s ďalším dieťaťom . Príkladom tohto typu hry je skupina detí , ktoré sa zúčastňujú na podobné činnosti bez formálnej organizácie a interakcie skupiny . Každé dieťa sa chová independently.Cooperative Playas dieťa dosiahne vek štyri , on je pripravený spolupracovať hrať s ostatnými deťmi . Zvyčajne , hra je štruktúrovaná a je jasným lídrom v skupine . V dobe , konflikt môže nastať , a to môže byť ľahko vyriešený s menej rušivý hry . Aj v tejto fáze , deti komunikovať a pracovať spoločne smerom k spoločnej goal.Modern učenci veria , že Parten je fáza hry významne prispela k nášmu chápaniu hry . To je široko používaný rodičmi a dieťaťom psychológie odborníkov pochopiť vývoj detí . Skrátka a dobre , hra terapia sa používa u detí vo veku 3-11 . Play poskytuje príležitosť pre deti vyjadriť svoje pocity , emócie a zážitky prostredníctvom prirodzenej , self -sprevádzaný procesu . Podpora prehrávania je veľmi dôležité , pretože pomáha deťom vyjadriť . To sa tak stáva dôležitým médiom pre deti rozpoznať a uznať sami seba aj ostatných
By : . Elizabeth Doherty